今天在亲子阅读群里，组织大家欣赏了这本《妞妞的鹿角》，活动结束之后，感觉时间仓促，还有很多亮点没有来得及说，于是，又写博文，顺便也作为我和卡卡阅读本书的记录。

书中的故事很简单，就是这个叫妞妞的女孩，周四早晨长出一对鹿角，这一天的生活。

现在，卡卡阅读的时候，经常跟我谈“角度”问题，她已经明白，角度不同，看到的事物是不同的。

但是，不论是从孩子的角度，还是父母的角度，《妞妞的鹿角》，都是本很有意思的好看的绘本。

↑这样的动作，让天性顽皮的孩子们，倍感兴奋。

整本绘本，可以说既圆了很多孩子的梦，又让更多的孩子开始做梦。

↑这一页，我用右手盖在妞妞的鹿角上，手背向上，问卡卡，妞妞最后怎么走出房间的呢？

卡卡说，转过来走出去的，我把手心向上。卡卡看看，还是走不出来。

又说，低着头走出去的，我把手指向书，手做弓腰状，还是走不出来。

又说，像雨伞那样走。但是，雨伞可以收起，鹿角是不会折叠的。

最后，卡卡没说侧身走过，我也没有给她答案，让她自己去想吧。或许，明天让她自己走一下就自然回答出来了。

相对于孩子从故事中得到的单纯的快乐而言，这本书对父母来说，却寓意极深，且深藏不露。

1、妞妞生出的那对鹿角，暗喻所有孩子身上出现的一些“小毛病”，再回头来看整个故事。孩子出现了这样或者那样的“毛病”——成人眼中的“大问题”，对孩子来说，根本不算什么，却令周围所有的人瞠目。

2、妈妈对这种“毛病”的反应最为剧烈，往往处于“晕倒”的状态，为什么？因为对孩子的爱，因为育儿路上固有的、难免的一些焦虑。而越是这样的状态，妈妈往往越是束手无策。——焦虑，其实一点儿作用也不起的。

3、送到医院，医生检查不出“到底哪里出了问题”。

4、校长，也想不出什么好主意。——包括育儿专家，呵呵~~~~

5、反倒是厨房工作的佣人，露西说：“多可爱的鹿角啊！”皮太太把更多的面包圈挂倒鹿角上，让她去院子里喂鸟。↓

——如果对孩子们的这种“毛病”报以欣赏的眼光，并因势利导，善加利用，其实，不仅很可爱，而且很有用。

——当然，能报以欣赏的眼光的，都是与孩子无关的人，没有了那么多的爱，便没有了那么多的紧张、焦虑。

其实，育儿实例中，这种情况太普遍了。比如邻家孩子的一个举动，经常会令我们有耳目一新的感觉，暗叹一声“好小子，居然能想出这种办法！”但是，一旦这个办法是我们自家的孩子想出来的呢？尤其是瞒着我们做父母的呢？怕是感受便是“两重天”了吧。

6、妈妈想不出办法来改变孩子的“毛病”，就想办法来遮盖、掩饰。于是，一顶硕大的帽子应运而生，所有的“毛病”也就更是欲盖弥彰。哈哈~~~~↓

7、孩子的“毛病”，很多是稀里糊涂地来，也是稀里糊涂地走。就如妞妞的鹿角，一夜醒来，鹿角不见了。

8、但是，正如这“毛病”稀里糊涂地走了一样，又会有新的“毛病”，已经稀里糊涂地来了。

另外，书中还有很多画面上的细节，细细看来，会令人忍俊不止，比如，兜里揣着棒棒糖的医生、趾高气扬的帽子设计师、用鹿角当蜡台等等。

总之，非常有趣的一本书。

感谢作者：【美】大卫·司摩。

感谢译者：柯伊。

感谢和英童书。

感谢接力出版社。