今天，本科四年级的孩子们又要开始布置展览了，明天毕业展览就要开始，又有一批学生要毕业了。

当了老师这些年，深知“铁打的营盘流水的兵”这句话的含义，我也已经先后送走了十余批毕业生了，他们走出校门后，有的生活好些，有的一事无成，不管怎样，大家都已经跨出了理想的世界，开始进入到现实中的滚滚红尘中去了。

四年的大学生活，会给他们留下怎样的记忆呢？自然每个人都会有自己的看法，我自己倒并不以为大学学业会给他们提供更多的专业帮助，当没有思维训练做为主要目的课程太多时，他们思想上的惰性就会一再的反映出来，并指导他们的行动。用不着积极思考，用不着刻苦认真，四年的时光成为了青春的最后象征，而这象征物往往是处了几任男女朋友，喝过多少公斤酒，打了几次架，骂了人家多少次娘.....在挥霍自己人生最灿烂的时光的背面是一个依旧贫乏的灵魂。

面对毕业班在地下工作室的工作台上留下的一片狼藉时，我一句话都不想说，这本来就是一个不用为任何人包括为自己负责的年代，没有必要为自己的情感宣泄而顾及到其他人，我能够理解学生们的心境，但是我更知道当他们步入社会时，总会面临可以被现实治理的机会，大的有法律，小的有行规，哪一样不服从都不行。到那时，我想他们才会真正开始留恋大学的岁月的。

今天的学生性格中大都有三个缺点——狂、浮、傲。身份一变，俨然不是当年县城里的草鸡了，自然可以“激扬文字、粪土当年万户侯”了，眼中再无有旁人，自己就是一个救世主，拯中国画坛五百年颓唐局面非他莫属，于是心气儿自然浮躁。这样的爷降临，还用我们一大群教师在眼前谈论些基本功是什么这类问题吗？教师说的话哪里有一丝新意，只适合那些小朋友听听才好，而爷一起笔就拳打东海黄宾虹，脚踢西方毕加索，白花花的银子像流水一样淌进衣袋里，嫉妒死当代F4。倘若遇到不理解他的打扮、行为举止或思维的人，爷也不屑于他们理论，因为爷是艺术家，身份早已摆在那儿。

对此我倒不准备说些什么，年轻有点棱角，桀骜不逊点不算什么坏事，但是我想日子一久，无外会有几种结果，一是你真的是爷，依旧牛B；二是现实社会实在容不下你，或者说你实在容不下眼前的现实社会，于是你抱着怀才不遇的冤屈自绝于人世；三是过了不久同学再聚会时，你成了大家酒桌上的谈资与笑料，如果你在场，也可以陪着讪讪的笑几声。我觉得最后一种的面更大些，因为我看到的这样的结局最多。

当老师久了，自然愿意打击别人，总是自以为教师的工作就是指出缺陷，帮助学生提高，好话说它实在没什么用处，这是职业病的一种表现。话说到这里，自然又有打击学生的嫌疑，不过我也是从学生这个年龄经过，知道现实的力量，知道它对人的改变是多么的容易，还有就是我信奉“要想人前显贵，必然人后受罪”的道理，做人真的不要太潇洒，还是脚踏实地的勤勉的工作为好，哪怕是能力有限，但我认真的去对待了我自己的工作，量力而行，心安理得，而诸位爷们儿呢？不知道是怎样的想。

其实，我也知道在某些学生的眼里教师就是敌人，是禁锢思想和干预自己自由的对头，没办法，这是教育体制和国情的结果，我也真的不想如此，但是我也不能和他们一起去摔酒瓶，砸学校玻璃，被他们引为同道，并不是我顾及单位发的那一点工资，而是我觉得这就是我真实的生活，在自己的思想中寻求自由的归宿，是人类存在的意义，我也只是其中普通的一个，对于这一点，我很满足。

至于我们间的陌生，那是最正常不过的，教学生对我来说只是工作，上课认真些，下班早点回家，多出来的一点事我都不会去做的，原因只有一个，今天早已经不是孔圣人还要为自己学生的思想负责的时代了。学生自己也不需要我这样去做。

最后，我还是要说，你们一路走好。