春雪松柏圆明园

                                                                   一场春雪，覆落在圆明园，虽说是通园的素装，但随圆明园附着物的异同，其雪景望在眼里，那也是景致万千。前文发了雪淞、雪竹、雪柳图的专辑，本文就发春雪与松柏图的专辑吧。

   圆明园，作为皇家园林，树木最多的种类，大概就是松柏了。皇家园林异同于民间园林，松柏植种的多，可能就是其一。皇家园林多植松柏，究其源揣测，有两个因由：一则松柏四季常青；二则松柏长寿，皇帝们没有那个不祈盼自己同寿于松柏。

    但圆明园的松柏，没得京城其它皇家园林寿命长，大部分树龄不过二三十年。一望便知，都是植种不久的新树。

    为啥京城皇家园林，唯独圆明园没得上百年的古树，究其原因，任世人都很清楚:就是满清时，英法联军、八国联军入侵，在京城纵放的两把恶火，焚之殆尽。这也是我之所以，把松柏放在雪与竹、柳、杂树后面发的原因。就是不想让，挺美好的一场春雪，断送在对往昔这个民族的伤痛中。

    可要写松柏了，也就回避不了《火烧圆明园》这个话题。

    此次赶至圆明园拍春雪，是俺此生六十来岁，第二次来到圆明园。话说第一次来圆明园，是在北京日坛中学读初二时，随俺的班主任老师焦仲元，于周日骑车来的。

    老师当时为啥带我们来圆明园，起码不是现在的健身旅游的动机，现在揣想大概的原因是：当时俺的班主任焦仲元老师，是北师大刚毕业，就分配到日坛中学，做我们的班主任的新老师。那时我们日坛中学，教师们教学的风气很正，年轻老师居多，彼此敬业相互攀比的现象是明显的。由此尚无家室的焦仲元老师，为当好班主任，就利用业余时间，抓好学生间的骨干培训，就带我们几个，他认为班里“可教的竖子”，来到圆明园，进行早期的爱国主义教育。

    俺非常清晰地记得，那时的圆明园，根本没得围墙。四下里碎瓦残砖，断壁残垣，杂草丛生，满目苍凉……。没得一条小径可行，没得一户人家，没得一个游人可见。

    焦仲元老师，虽说是专攻化学，但他对考证中国古代事物，是其学生时代十分热衷的。他可能在北师大读书时，自己多次个人骑车，来圆明园遗址考察。对这段国耻历史，有过自己的探讨。所以，他选中了圆明园，启迪俺们的爱国志向，好今后正确引导俺们，树立为国，为民族的兴旺而学习的态度。

    当焦仲元老师，带我们穿过荆棘，穿行在残垣断壁间，边在前面寻路，边给俺们讲圆明园的来头，讲历史上被帝国主义列强，焚毁的情景。

    随着脚下踩着残砖瓦砾，趟着杂草荆棘，听到焦仲元老师的讲述，心中真的蓄积起国仇情恨。俺真的十分感念，那次圆明园之行。那次圆明园之行，很可能就奠定了俺一生，都去寻如何做个正直的人。

    俺最难忘的一幕，就是焦仲元老师，带俺们到了西洋景观。当俺望着那些横倒竖歪，半掩土埋，精美石雕的大水法遗迹前，顿时震憾了。

  这是俺第一次看到了我们的祖先，竟有如此的辉煌建筑；并从其中，第一次看到了中华民族的聪明才智；第一次懂得从中感受到，中华民族的璀璨文明。

    那时没得网络，没得书籍专著，更没得影视剧等媒介，可让俺们进一步了解，圆明园的历史详情。

    但焦仲元老师带俺们圆明园之行，足以让俺们激动了很长一段时间，并由此还真产生了，促使俺这个平时散漫成性的学生，懂得了追求上进。学会自律，学会关心班集体，学会尽可能多的，帮老师做些力所能及的班集体工作。

    由于我负责的全校班级板报大赛，在全班的努力下，在焦仲元老师的指导下，俺们班的板报，荣获全校两个年级的第一名。（俺们是日坛中学首届毕业生，那时没得高中，没得初三年级，仅俺们初中二年级十个班，与初一年级十个班。）由此，俺被日坛中学少先队大队辅导员侯伯明老师，推荐为日坛中学第二届大队委选举候选人，并获选为日坛中学第二届大队宣委。随之又被首批，发展成日坛中学共青团员，并当选为班团支部宣委。开启了自己，追求上进的人生之旅。

    所以要写圆明园，俺一敲键盘，就不由得不敲下上述的文字。因为这次前往圆明园拍春雪，毕竟是俺第二次到圆明园，不由得不想起，第一次来到圆明园的情景。

    现今的圆明园，与俺首次见到的圆明园大相径庭，再无了那种惨败荒凉的景象，一幅人工园林的景致。

   虽说还是残恒四处，但再没得情仇国恨的感觉，倒是一派国泰民安的井然。

   促我感慨万千的西洋景观，也被单独围障起来，让那些只认金钱的主们，从民族伤痛的解说中，获取人们认识《火烧圆明园》惨状的代价。

    圆明园，春雪，松柏，图是拍到了，情感再没得快乐可言。

    所以本文《春雪松柏圆明园》，写的不是很切题，唯贴春雪松柏图，任由来本博园的博友，读文观图随想吧。