月考小结之——理性看待考试成绩

    Allen的语数英第一次月考成绩陆陆续续揭晓了。听说，本次，他们年级的平均成绩都不是太高。具体多少，我们也不很清楚。

    小子的语文因为离题而被扣分严重，91.5（尽管这所谓的离题，在我看来其实并不影响作文的质量，而且是集体离题，离题的同学占到80-90%）；数学96，错在两个很不该错的地方，因为粗心，列式对了，答案却错了。不知这家伙走神儿到哪了，莫非在想他期盼已久的悠悠球？英语，迟迟没发试卷，估计还可以。

    现在学校老师不公布平均分，也不进行排名，大概也是为了淡化这成绩的意义吧。

不过，对孩子考后的试卷，我还是照例要进行一番的检查和分析的。

    对于这次测验，成绩上，虽觉得考得很很一般，但也算比较满意了。俺是一个比较善于反省的人。成绩没能非常拔尖还是有原因滴：

    第一，前段时间比较忙，我对Allen的作业基本上是处于放任不管的状态。虽然作业签名一项没漏掉，但几乎没有任何辅导的行为。

    第二，他学习的时间相对来说少很多。每天的作业，都是在高效率的情况下完成的，几乎没有浪费的时间，课外的时间自然就少了。周末这两天，大人要睡得晚些，孩子也一样。Allen还要参加兴趣班，占去了一些时间，自然就没有多少时间去进行单元复习。我知道，假如能让他每天再挤出一个到一个半小时的时间去看课外书，应该会更好。但是，这个时间，在权衡睡眠和读书哪个更重要性时，我选择了前者。9点半就睡觉。

    第三，因为现在对成绩看得越来越淡。对于低年级的孩子，学习知识，只能是慢慢积累。孩子吃得好、睡得早、长得好放在第一位，学习过得去也就ok了。基础要扎实，这个需要一个坚持的过程，但是还是要以适度和轻松为前提。至于能否拔尖，就尽力而为但不强求。在他们班里，Allen属于年龄偏小上学的。这么小的孩子让他背负太大的压力、付出太大的代价，譬如长时间的用眼导致近视，譬如过分的疲劳导致体质太差，我于心不忍。

    Allen迈上三年级，我的心态好很多，不再像一二年级那样，总是期望他能考个一百分的回来。放低一点要求吧。我对儿子说：咱三科平均分在95分就行了。到了三年级，难度有所增加，假如能稳定地保持这个成绩，也算不错了。

    英语，他的第一步走得还算轻松。我也不费力，感觉他学习能力还是挺ok的哈。就如学前班一样，他也没参加过，小学一年级的时候，拼音学了一个月，照样容易过关。

现在越来越觉得，孩子到什么时候，就学习什么样的课程，大可不必很辛苦很刻意地去超前学一些东西。

    还是遵循着孩子成长的规律和兴趣吧，顺其自然地在哪个年龄段去做啥样的事情吧。因为，咱家的孩子不是天才。咱也压根儿没想着去怎样去培养一个天才。

    学习本身是一种乐趣。通过学习，让自己具有一种提升知识之后感到的自豪感；让自己在语言表达、思维发展上有一些好的依据或锻炼；让自己在感受体会到书中优美的同时陶冶自己的情操。

    学习，并不仅仅是为了成绩。如不能全面发展，单纯的成绩并不能代表能力的高低。

    因此，对考试成绩的态度，就在一次又一次的锻炼中，变得理性起来，不觉得那么重要。

    晚上吃饭的时候，我看到Allen那特好的胃口，开心：“儿呀，你吃得比老妈子多多啦！在学校，你最喜欢的老师是谁呀？”

   “我最喜欢我们的体育老师啦！”

   “为啥哪？”

   “因为我们的体育老师很幽默，说话很搞笑。我最喜欢体育！周一的时候，他们上足球课，中途我们会攻进去；周二的兴趣班也是足球课；二三五是羽毛球课。羽毛球教练说我和小S学得好。她说，学得快的同学，就可以快点学‘扣杀’的动作了。”

    是啊，你对运动就是这么的热爱，看起来也是那么的尽情、快乐。

    我喜欢这样的你！

    Ps：顺便记下Allen最近的小进步：

   1．发扬课堂积极举手的好习惯。今天，晚餐的时候，他有些小得意地告诉我：今天我在英语课举手背诵unit7，为我们组赢得了4个红花，其它三组分别得到0个、2个和3个。

   2．快乐分享：打球的时候，把自己买的可口的猪扒包给分一半给同伴。同伴的好吃的饺子分一半给他。

   3．高效做事，懂得和时间赛跑：早上起床不磨蹭，快速地洗脸刷牙、吃点心。之后读语文或者英语二十分钟。然后上学。

   4．懂得在学校做老师布置的作业，为在家的自由支配空闲时间留下余地，可以适当地看看自己喜欢的课外书。

   5．每天抄写《弟子规》一页，背诵古诗一、二首。《弟子规》教导为人的道理，学习有益；古诗词语凝练含义深刻，值得欣赏。

   6．喜欢自己的英语小组长一职，认真做好自己的本分“工作”。

   7．晚上我冲凉的时候，他自个在沙发上背诵课文。过了一会儿，我在冲凉房听到的却是歌声。感觉还挺好听的，很熟悉的调子。我以为他们在学校里学的哈。出来后，他告诉我，课文会背了。我问他，你刚才不是在唱歌吗？他说，他唱的就是课文里的内容。嘿，还把课文给唱成歌了，厉害哦。