适度的关注和臻的进步

    这过去的一周多时间，我的事情挺多。晚饭前后的时间，基本上都是在弄文案，对于一些需严谨措辞经得起推敲的地方，更加不得马虎。本着精益求精的态度，我希望把事情做到最好。

    因此，对臻的关注，就自然少些。针对他爱玩的特点，我对他说，你上课时集中精神，认真听讲；课堂做作业就抓紧时间，尽量提高效率。这一周，他们的课后日记任务很少，没几篇。我让他自己写自己的练笔，他为了偷懒，能找理由搪塞就搪塞；实在觉得交待不过去，就做了小小的妥协：我做读书笔记吧，老师没要求的哦！想想也罢，这也算是另外“营养品”补充了。于是，我就搞我自己的事情，没管他，就让他在自己房间做：“抓紧点，不要边做边玩。”

    过了没多久，他说：“我的作业完成了。老师布置的日记也完成了，妈妈，你给我看看。”

    完成得还蛮快的啊。作业不算太多，好不容易老师布置了看图作文《妈妈的爱》，写的还可以。

    作为家长，该给孩子几分的关注才适度？陪孩子做作业，或者跟在旁边监视督促，是我一直以来不认同的做法。我觉得这种做法，不但搞得家长累，孩子也会不舒服。就如背后有双监视的眼睛在盯着自己，很不自在。少点监视性的关注，彼此轻松，也许效果会更好。当然，孩子的自觉性品德的养成，还是需要一个比较漫长的过程吧。

    不过，尽管这样，臻这学期尤其是这些天的进步还是显而易见的：

    书法的对临，成了他课后的第一件事。我这学期没有抓得他很紧，结果他有松怠的表现。进步很不明显。上周带他上课，然后洗了洗脑，希望他能自觉坚持，养成好的习惯，而非“三天捕鱼、七天晒网”。他也开始在做了。看看能自觉坚持多久？

    因为有比较浓厚的阅读兴趣，臻有空就看文学名著（两周前从图书馆借来的）。他似乎比较深的被吸引住了，并转移他平时对电脑电视的关注。本学期以来，基本上很少提出玩电脑游戏了。电视，在我家是极少开的。为保护孩子眼睛出发，大人以身作则，极少把时间耗在电视上。

    自己整理书包、检查文具，提醒爸爸妈妈对作业本的签名。这好习惯已经养成并做得很好。相信有点马大哈丢三落四的毛病，在这样的锻炼中也会慢慢改掉。

    睡前习惯性地喝牛奶了。以前老让他喝，他似乎不太爱喝。现在也喜欢喝了。洗澡完毕（睡前那十几分钟的时间），他就会说：“I am hungury！”不管是不是真的hungury，他都要喝牛奶吃点点心。我常常笑他：宝贝，你吃得不少，咋就不见长肉呢？

    然后在床上，我和他靠着床沿，看一会儿书，或聊了聊一些其它的事情，如班里当天发生的事。小子开心了，他会揽住我，然后在我的脸颊上亲一口，亲昵地说：“妈妈，我爱你！”我也会亲了亲他，或者干脆把他抱起来，转个圈，掂掂份量，嘿，看看长结实点没？然后笑呵呵地说：“你爱妈妈，妈妈也很爱你呀！”臻爸在旁边看着，半带嫉妒意半有些挪揄地说：“嘿，就和妈妈这么亲热！”小子就说：“那当然哦！”我侧过脸，因为臻的亲昵显得有些得意地看看老公：“嘿，妒忌了哟？”

    说真的，我很喜欢和儿子这种心贴心的感觉。同时也觉得，过分关注和进步不一定成正比的。多少为适度，是一个需要用心拿捏的尺度。

                        看图作文：【妈妈的爱】

                                文/臻臻

    小丽的妈妈很忙，每天一早就起来做饭，做完马上急匆匆地上班去了。

    小丽也很早起，洗脸刷牙完毕，吃过早餐就背着书包上学去。

    晚上的时候，小丽睡在床上。因为是夏天，天气热得难以入睡。妈妈走了过来，给小丽轻轻地扇扇子。小丽这下感觉凉快多了，香香甜甜的睡了一觉。还做了个美梦呢！

    第二天，放学了，天空忽然下起了大雨。妈妈知道小丽没有带雨伞，就拿了一把大伞去接小丽。以前，妈妈让小丽站在伞的中央，小丽都做了。可是这一次小丽没有这样。他稍微靠了靠伞边，为的是给妈妈留多点位置。因为妈妈对自己好啊！回到家里，小丽的衣服也被雨水打湿了一点点。

     有一天下午，小丽很快做完作业了，来到沙发跟前。妈妈问：“这么快就做完了啦？”小丽说：“对啊，因为作业很少。”

     妈妈拿来一个礼物盒，把它打开了，原来是一只活泼的小狗。小丽扑进到妈妈的怀抱里大喊：“好漂亮的一只小狗啊，谢谢妈妈！”

    【妈妈评语：根据要求，在提供的三幅图里，表达出妈妈对孩子的爱。臻基本上能写出来了。第一段和第四段，完全是自己的想像。嘿，值得表扬，能发挥自己合理的想像，让文章更生动！最后结尾也有点儿意思，不是惯用的写法，妈妈是多么爱孩子啊！】