别让孩子感到压力
昨天晚上，我和臻臻讨论到“压力”这个话题。我问他：“你现在对学习，有没有觉得不开心？”他摇了摇头。
“有没有觉得很烦，作业很多，学习很难？”
他转向我，又摇摇头（仿佛对我的提问有点茫然）：没有啊。
也许，对于他这个年龄的孩子，根本没能真正明白什么是“压力”。
想想也是，我好像也没有给他啥压力。
和他交流，谈及对学校和家里的学习任务有啥看法？他的回答是，上课感觉到好玩，因为有同学；周六日的课程也少，也是在和同学一起度过的。至于家庭作业，不算太多，总能在较快的时间内完成。还有，阅读课外书，是他本来就喜欢的。他已经养成习惯，做完作业，还有空，就会拿起本书来看。
所以，他没有感觉到不舒服，没有感觉被逼迫的，所以没有压力呗！
那么对于考试呢？我想，每次测验都有分数，期末考试会有评比和奖励，他会怎么看呢？平时我偶尔听到臻臻说，某个成绩差点的学生因为测验成绩很不理想挨老师点名了。孩子对考试可有惧怕的感觉？于是，我问臻臻：那你担不担心测验或考试呢？
他说：不担心！
我继续问：你是否会担心试考不好会受到爸爸妈妈或老师的批评哦？
他回答：不会哦，因为我都考得不错。
我不禁摇头：真是个自信心膨胀的孩子！
嘿，这家伙不仅没有压力，而且可以说是没进取心。我的确也没有给他多少压力。对于考试成绩我没有很在乎。针对他有些粗心的毛病，提醒他，做题审题的时候细心一点再细心一点就ok了。考试前的时候也会叮嘱这一点，让他自己说几遍。至于考得好不好呢，就不是非常在意了！不过因为还小，到目前为止，他倒也还能在比较重要的考试中发挥得不错。
我的一些朋友中，他们的孩子学了很多。周末的时间根本没有玩的时间，都是赶场似的上特长班。父母望子成龙的心思可以理解，但于孩子的本意也许不是很情愿。假如孩子喜欢，那另当别论；假如孩子觉得累、烦、难受，那抗拒是必然的，久而久之，也许还会产生不良的心理倾向。如果孩子是在被逼迫无奈的超负荷情况下学习，很有可能会以身体健康受损为代价。
对于幼龄的孩子，少点压力少点要求，多点快乐多点轻松，我认为是更加重要。
我个人认为，学习之于孩子，是在学习一种思维，是对知识的了解和积累，而非是为了考大学，而非是为了将来找工作。拥有一种学习能力，一种喜欢，一种乐趣，其意义或许要超过所谓的分数许多。
也许，有些朋友会有不同的看法：不苦练，哪能成功？你瞧瞧人家著名钢琴演奏家郎朗就是在常常挨其父的皮鞋教训下，苦练成家的。可话又得说回来，那得看这孩子是不是具备潜质，如果是“良石”也许可以雕琢成玉，如果是朽木那么就并非给了压力就能雕得了的！
前些天，我到一位年长的亲戚那儿拜访。他给我讲了他儿子的事情。他儿子今年刚刚参加中考，结果考上了理想的重点高中。但是，儿子在初中阶段成绩不太理想。因为处于叛逆期，更因为母亲教育和疏导上的方法欠妥（总是拿她儿子的朋友为榜样），给儿子很大的压力，弄得孩子的成绩每况愈下。初中一二年级的时候，情况很糟糕。后来，到了初三，在其父的疏导下，不仅没给他压力，代而替之鼓励和信心，还帮他排解心里的压力，终于让儿子在重要的“初升高”环节的考试中超常发挥，考上理想的学校。
这个例子也许可以告诉我们，期望太大，关注太多，更容易让孩子患得患失、压力太大。而压力太大往往会造成与自己的期望相悖的后果。
对于幼龄儿童，在他们未能真正把握对压力的承受力的时候，我觉得，我们应当尽量减少孩子的压力。即便是一些对他们可能造成压力的事情，也要尽量地让他们不感到有压力。
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