对于5、6岁的孩子，眼睛充满了好奇，希望了解更多东西，学习更多知识。但是学习的过程中，自觉性和坚持力难免会有松懈。毕竟孩子还不算大，没能那么自觉。作为家长的我们，要培养他对学习的持续兴趣，也是要花一些心思的。在孩子在学习过程中，我感觉“鼓励”似乎有它特殊的妙处。

    鼓励和单纯的夸奖不一样，它是孩子遇到挫折或者取得成绩的时候都能用到的一种方法。譬如孩子，碰到什么困难了，有些灰心了，我们可以鼓励他：“没关系，别担心，不要紧的，下次好好做就ok了。。。”这是碰到孩子遇到困难的时候用的鼓励，可以增强他克服困难的勇气和动力；又譬如，孩子取得了小小的成绩，我们对他说：“嗯，你这个做得真不错，以后如果能再接再厉，争取更好的成绩，那就更棒了。”这是孩子在顺遂的时候的鼓励，可以让他更有信心去争取做得更好。 

    鼓励的作用大大强于责怪、批评。举一个小小的例子，周末陪伴孩子上兴趣班的妈妈们都互相熟悉了，也会彼此交流一些自己孩子的情况。印象就深的是，一位妈妈向老师诉苦，总是说她的儿子：“他老是不主动去完成作业，总是应付，且写得这么难看。”当着孩子的面，说他“写得难看，不用心写”、 “老是要逼着他写”、“一点儿也没进步”。只听老师说：“孩子才学多长时间啊，写得也还可以，和当初的笔画相比，好得多了，要多鼓励鼓励他。”闲聊中，常常听到的是这位妈妈的批评话语。听多了，孩子自然也没有什么信心了。

    记得我自己也有过这么一次印象较深的经历。孩子自己在那写字，我走过去看，可能是他没咋认真，我觉得写得不怎么样，本来可以叫他写得认真些，结果对他吼：“写得这么难看！不如不写。”他抬起头来，看着我的眼睛，瞬间觉得有些委屈：“我认真写的呀，很难看吗？”“是啊！”我继续说，“那我就不写了！”他竟然来了个罢笔！后来在我的劝说之下，继续写了；再后来，作业交到老师那儿，老师的评价是不错的。他就有些不服气地对我说：“妈妈，你说我写得这么难看，老师却说写得好！哼！”看他那得意样，我惭愧，是啊，自己是哪门子老师呀？孩子才学了多久，进步也大了，干嘛就知道严格要求，这么苛刻批评呀？以后要多多鼓励才行。

    鼓励也有小窍门。虽说臻臻的作业和和班里的其它小朋友的相比，是好一点点，但是，和他自己相比，进步却也不见得很明显。有一次，我为了寻到一个他受表扬的机会，就对他说：“老师对我说，你要多写作业，人家写12张，你试试写20张，受表扬肯定是没问题的。”孩子听了，想想也可以吧。于是，那一次的作业，写了30张，结果真的是让老师叫到台上去表扬，并且把他的作业本给同学们传阅了。这也更鼓起他的信心和动力了。

    相对批评而言，鼓励有更好的作用。（如果孩子是犯了原则性的错误，那么严格批评和加以纠正是必要的。）鼓励是积极的，批评却是消极的。不记得这是谁说的话：孩子因为喜欢而学得好，因为学得好而更喜欢。而我深深体会到，孩子因为常常受鼓励而更有信心，更有信心就更有动力，更有动力往往做得更好。

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