2015年6月29日       周一           关于推进中小学生课外阅读的通知

关于深入推进徐州市中小学生

课外阅读行动项目的指导意见

各县（市）、区教研室、各学校：

为贯彻落实《义务教育语文课程标准（2011版）》和《普通高中语文课程标准（实验稿）》的精神，积极有效地组织和指导我市中小学生进行课外阅读，达到好读书，读好书，多读书，读整本书的要求，切实提高中小学生的阅读水平，提升学生的精神品质，促进学生的精神成长，为学生全面发展和终身发展奠定扎实的基础。现就深入推进徐州市中小学课外阅读指导工作提出如下意见：

一、充分重视，达成共识

课外阅读是学校教育课程的重要组成部分，是学生吸收古今中外优秀文化，形成阅读能力和综合素质，提高思想文化修养，促进自身精神成长的重要途径。各县（市）、区教研室、各学校领导要高度重视学生课外阅读工作，要利用各种机会进行宣传，让广大教育工作者、家长及社会认识到推进中小学生课外阅读的重要意义，形成共识，共同参与，有效促进学生良好阅读习惯的养成。同时，要加强领导与管理，做到有计划、有活动、有检查、有总结，保证学生的阅读时间、阅读内容、阅读数量和阅读质量。

二、明确要求，纳入课程

《义务教育语文课程标准（2011版）》明确要求“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上”。1——6年级学生背诵古诗文75首，优秀诗文110篇（段），课外阅读总量不少于145万字。7——9年级学生要“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文60篇（段）”。《普通高中语文课程标准（实验稿）》要求“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美的境界。通过阅读和鉴赏，陶冶情性，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深，追求高尚情趣，提高道德修养。”

各县（市）、区教研室，各学校要分学段进行任务分解，确保完成中小学阶段课外阅读总量的要求。

为保证课外阅读的有效实施，学校要将课外阅读指导课纳入课程体系之中，制定学校的整体阅读计划，每周安排一节课外阅读课。教师要有计划，有目的地进行课外阅读指导：如阅读作品推荐、阅读方法指导，阅读经验分享，阅读成果展示，阅读体会交流等。各县（市）、区教研室、各校还要加强课外阅读课的课型研究，探究课外阅读课的基本课型和操作模式。

三、营造氛围，开展活动

各县（市）、区、各学校要开展丰富多彩的课外阅读活动，营造良好的阅读氛围，调动全体学生的阅读积极性、主动性和创造性。要充分发挥学校图书馆的阵地作用，添置配齐开展课外阅读所需的推荐书目，建立建全图书借阅制度，要每天开放学生阅览室，保证学校每生每学期平均至少能借阅5本书。要配齐配足必读书，定期做好新书推荐工作，每学期要进行图书流通统计，及时了解学生的课外阅读兴趣，掌握各班图书借阅的情况，为学校更好地推进课外阅读提供信息和资料。要建立班级书架、家庭藏书交流目录、校园图书廊（图书角）等，有条件的学校要建立电子阅览室。要开展“互换图书”、“图书漂流”等活动，提倡学生之间的交流与互换，使有限的阅读资源得到充分的运用。

各县（市）、区，各学校要根据自己的具体情况，制定课外阅读活动计划，创造性地开展形式多样、丰富多彩的课外阅读活动，不断提高中小学生课外阅读的兴趣和能力。

四、师生共读，加强指导

教师的示范、组织与指导是学生课外阅读可持续开展的关键保证。因此，要搭建以语文教师为主，各学科教师共同参与的课外阅读师资构成，营造全息的师生共读的良好环境。要鼓励教师多读书，提倡教师广泛阅读文学名著、儿童文学作品、历史、科普等各类读物，增强教师的知识积淀与文化修养。要提升教师选择推荐书目的能力，凡是推荐学生阅读的图书，教师必须先阅读。要着力提高教师指导课外阅读的能力，通过校本教研，让更多的老师掌握指导中小学生课外阅读的办法和途径。市教研室将按学段推荐一批适合中小学生阅读的书目，分必读书目和推荐书目，以供参考。

五、科学评价，力求长效

课外阅读评价的根本目的是为了激发学生课外阅读兴趣，促进学生课外阅读长效优质发展。要遵循过程性、创造性、激励性、开放性、活动性等原则，研究探索适合徐州特点的课外阅读评价体系及多种评价方式，尝试采用读书笔记、阅读记录、阅读考级、读书竞赛等形式对学校和学生的课外阅读进行评价，作为教育主管部门督查评估学校教育教学工作的一项重要内容，并在中小学生素质报告书上反映学生课外阅读的情况。

各县（市）、区教研室，各学校要严格按照本指导意见，进一步细化课外阅读工作计划，大力推进课外阅读，有效培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位，切实提升学生阅读水平。

二○一三年九月二十九日