课程题目

能源利用双刃剑

教育目的

1、了解核能等新型能源可能为人类生活带来的危害。

2、认识安全使用绿色能源的重要性。

活动准备

1、器材：气球、眼罩、装水塑料器皿、橡皮筋、棉绳、一次性纸杯。

2 、场地：室内外均可。

活

动

过

程

一、热身破冰（10分钟）

活动项目：气球活动

活动目的：

1、训练学生的身体协调能力。

2、培养学生的合作意识。

活动规则：

1、发给每位学生一只气球，让大家将气球吹起系好。

2、教师发出口令，学生按照音乐节拍，用身体的各个部位做托球动作。如：用手、脚、肘、膝盖、头、肩等部位（原地或绕场）托球。托球部位要由易到难。

3、学生站成纵队。把气球放在两名学生之间，用前一个学生的后背与后一个学生的胸部将气球夹住，依次夹好站直，组成气球长龙。所有学生的手要放在身体两侧（或放于头顶）不能扶气球（队伍排头除外）。按照教师要求到达指定地点。用时最短，不扶气球，气球不落地的组为胜。

二、主体活动（20分钟）

活动项目：运送核废料

活动规则：

1、教师给每位组员分发1条绳子，要求组员合作，将一个摆设在2米*2米范围中央的“核废料”（一杯水），在不利用其他工具的情况下将其运送到指定地点，并倒入另一器皿中。

2、组员讨论、确定利用现有工具将“核废料”运出的方法。并试操作。

3、小组间比赛，利用时间短的小组获胜。

4、在运送过程中，所有组员的双手都不能接触到“核废料”容器，且任何人都不允许进入2米*2米范围内。

三、分享指导（10分钟）

1、你知道的人类发现并开始运用的能源有哪些？

2、请说一说你知道的人类错用能源产生危害的事例。

注意事项

1、  可以采用限定组员离装“核废料”的杯子必须有50厘米以上的距离、为组员带上眼罩，由一名组员指挥运送、小组成员每两人各握住绳子的一端运送“核废料”、待组员戴上眼罩后才指明“核废料”的回收点等形式增加活动难度。

2、每一次操作失败后更换4名操作者，提高学生的参与度。

3、注意保护，避免冲撞

课程

题目

火眼金睛网络行

活动

目的

1、使学生感受到网络活动中存在的危险，树立网络自护意识，提高网上活动中的安全意识和自护能力。

2、训练学生收集、筛选、整理信息的能力。

3、提高学生科学决策、团队合作和主动参与的意识。

课前

准备

1、人数：10—14人。

2、器材：多媒体、资料卡、橡筋绳、笔、白纸。

3、场地：室内、户外均可。

活

动

过

  程

一、热身破冰（10分钟）

活动项目：语言传递

活动目的：

1、集中学生注意力，使学生能够主动参与到活动中来。

2、使学生初步掌握传递、接收信息的方法。

活动规则：

1、请一位同学做“信息发布者”，在台上背对大家，用30秒看信息。

2、“信息发布者”面对大家，用语言将看到的信息向大家传递（传递过程中不能使用任何肢体语言）其余同学将所接受的信息准确地记在纸上（记录信息者不能提问）

3、核对发布及接收信息的内容。

二、主体活动（20分钟）

活动项目：火眼金睛

活动目的：

1、训练学生收集、筛选、整理信息的能力。

2、提高学生科学决策、团队合作和主动参与的意识。

活动规则：

指导语：乘坐宇宙飞船到太空旅行的我们正沉醉在太空奇幻的景观中时，受到了一队外星人的袭击，都被外星人逮住了，囚禁在牢笼中。牢笼三面环墙，只有一扇引力门可供出入。门外有机械守卫看守，大家在网络上搜查到了一些资料，并要通过这些资料找出逃离的办法，不然就会成为外星人的食物。

1、学生每人一张资料卡，并在固定的时间内自行阅读资料卡。卡片回收前组员不能与他人交流自己手中卡片的信息。卡片回收后，学生可以在小组内讨论自己掌握的资料的可利用性。

2、学生通过资料的分析，制定出逃方案。

3、讲解本组制定的方案。

三、分享指导（10分钟）

1、你们依据哪些资料制定了方案，怎样确定资料的可靠性和实用性？

2、在网络海量的信息中，如何辨别真伪，如何保护自己呢？

注意事项

1.阅读卡片时，同学之间不能交谈或交换卡片阅读。

2.教师要注意学生多次逃离失败时会产生的“放弃”的念头，及时鼓励、指导。

3.教师要记录好组员商量逃离方法时的表现和有代表的言语，用于总结时举例。

课程题目

求救信息巧发送

教育目的

1、通过孤岛生存的游戏，模拟身陷困境的情景，使学生掌握发送求救信号的方法。

2、培养学生冷静应对突发事件的能力。

活动准备

1、人数：无特殊要求。

2、器材：呼拉圈。

3、场地要求：室内和平坦的地面均可。

活

动

过

程

一、热身破冰（10分钟）

活动项目：穿越时空隧道

活动目的：培养学生的团队合作意识。

活动规则：

1、组织全体学生排成两个纵队，教师站在队前。

2、教师宣布规则：两名学生把呼拉圈立放到地面上，双手扶着站好，其他学生双手搭在前边同学的肩上，用最快的速度依次穿越呼拉圈。最快的组获胜。

3、教师可以通过设置多个障碍的方式增加活动的难度。

二、主体活动（20分钟）

活动项目：孤岛求救

活动目的：

1、通过孤岛生存的游戏，模拟身陷困境的情景，使学生掌握发送求救信号的方法。

2、培养学生冷静应对突发事件的能力。

活动规则：

指导语：天有不测风云。在愉快的海上旅行的行程中，遇到大风暴的我们幸运地被吹到了一个孤岛上。怎么办，怎样让搜救人员及时找到我们，咱们得一起想个办法。

1、小组商讨解决办法。

2、教师喊“有飞机飞过！”组员迅速编队，发出求救信号。

3、教师可通过“夜间求救”等特殊环境的创设，增加活动的难度。

三、分享指导（10分钟）

1、你们为什么这样设计求救方案？

2、如果在家中被坏人劫持，你怎样发出求救信号？

注意事项

提醒学生注意活动安全

课程

题目

遇险互助方法多

活动

目的

1、使学生初步掌握在紧急情况下，运送需要帮助的人的救援方法。

2、增进学生间的信任感，体会“团结就是力量”的内涵。

课前

准备

1、器材：一团捆扎绳、一组一个篮球。

2、场地：室内、室外。

活

动

过

  程

一、热身破冰（10分钟）

活动名称：支手擎天

活动目的：提高学生之间的默契程度。

活动规则：

1、分组：5—8人一组

2、请一组示范，同时教师讲规则：所有组员每人伸出一个手指，将一个篮球托起，从原地移动到指定位置。

3、开始活动，计时，然后公布结果。（位置根据场地自定）

4、教师可通过设定行进路线、越过障碍或小组竞赛等方式增加难度。

二、主体活动（20分钟）

活动名称：鳄鱼湖脱险

活动目的：

1、  通过活动增进学员间的信任感，体会“团结就是力量”的内涵。

2、  使学生初步掌握在紧急情况下用绳网救助运送需要帮助的人的方法。

活动规则：

指导语：闭上眼睛，想象我们来到了南美洲的热带森林游玩，那里的景色十分迷人。同学们正玩得开心，突然，一位同学掉进了有鳄鱼的沼泽池里，十万火急，他随时有被吃掉的危险。但是我们手里只有一卷绳子，同学们要用最短的时间救出伙伴。怎么办？！怎么办？？！

1、教师说规则，同时找一组队员示范。

所有组员围着遇险同学站成一个圆圈，第一个人将捆扎绳抛给与他相隔三人以上的学员，并叫出他的名字。第二人接住后，在自己的手上绕一圈，依次抛给下一个人。直到捆扎绳用完，并结出一张网为止。然后让遇险同学躺在其中，四肢伸展，挺直腰板，大家把他一起拉起，拖到安全地方。

2、在各组队长带领下分组活动。教师指导。（根据完成时间的情况，各组同学可逐一体验）

三、分享指导（10分钟）

指导语：通过同学们的努力，遇险同学都安全的脱险了。相信每个人在参与的过程中都会有不同的想法。

1、请第一个被救援的组员说说在被抬起前后的心情是怎样的？

2、当遇到紧急突发事件的时候，可以利用身边的什么物品进行救援？

注意事项

1、结网绳时，在接到别人抛来的捆扎绳后，一定要将绳拉直，使结成的网平整紧凑。

2、抬人时，节奏要统一，动作要缓慢。

3、教师注意观察，当绳网已松懈、耐力不够时，请停止活动。