课程

题目

生命密码忘不掉

活动

目的

1、通过活动使学生记住常用的求救电话号码。

2、通过活动培养学生遇事不慌张，主动求救的意识，提高学生应对突发事件的能力。

课前

准备

1、器材：数字卡片（头饰）。

2、场地：室内、室外。

活

动

过

  程

一、热身破冰（5分钟）

活动项目：系列击掌活动

活动目的：集中学生注意力，激发学生的活动热情。

活动规则：

指导语：请大家跟我一起做，我快你就快，我慢你就慢。

1、学生围成一圈或面向教师站好，按照教师示范节奏，变换形式击掌。

2、击掌形式主要包括：突然击掌、热烈的掌声、暴风骤雨般的掌声、有节奏有变化的掌声、伴随音乐的击掌等。

二、主体活动（20分钟）

活动项目：生命密码

活动目的：通过活动使学生记住常用的求救电话号码，提高应对突发事件的能力。

活动规则：

指导语：在日常生活中有时候我们会遇到一些特殊的情况，需要向别人求助。你们都知道哪些常用的救助号码呀？

1、学生翻看椅子下的数字卡片，站到场地中央。

2、教师说出一件突发事件，学生立刻和他人组合，拼写相应的求救电话号码。没有成功组合的同学退出活动，回座位坐好。

3、教师可设置的突发事件情景有：着火了（119）、家人昏迷（120）、交通事故（122）、遇歹徒（110）、买到假货（12315）

4、播放音乐开始活动。

三、分享指导（10分钟）

1、刚才你被淘汰出局的原因是什么？

2、如果在现实生活中遇到类似事件，你会怎样做？你想提醒大家点什么？

注意

事项

在数字组合变幻中，不能冲撞他人，也不能强行拆散已经组合好的数字组

课程

题目

我是守法小司机

活动

目的

1、通过模拟小司机的驾驶，使学生认识简单的交通标志。

2、培养学生遵守交通规则的意识。

课前

准备

1、器材：模拟交通标记图卡。

2、场地：室内或平坦地面皆可。

活

动

过

  程

一 热身破冰（5分钟）

活动项目：停车场

活动目的：集中学生注意力，使学生能够主动参与到活动中来。

活动规则：

　　指导语：今天我们做一个名叫“停车场”的活动。每位同学扮演一辆小汽车，按照老师的口令进行活动。

1、教师组织全体队员手拉手围成大圆圈，教师站在圆圈中央。

2、教师说“1号停车场”,4名同学围成一个圆圈,圈内围1名同学（即：停1辆车)。教师说“2号停车场”,6名同学围成一个圆圈,圈内围2名同学（即：停2辆车)。教师说“4号停车场”,8名同学围成一个圆圈,圈内围4名同学（即：停4辆车)。

3、教师发出口令，学生根据口令迅速组合。

二 、主体活动（25分钟）

活动项目：我是守法的小司机

活动目的：

1、  通过模拟小司机的驾驶，使学生认识简单的交通标志。

2、  培养学生遵守交通规则的意识。

活动规则：

指导语：下面的活动中，同学们将变身为一名小司机来驾驶汽车行驶在宽阔的马路上，在途中遇到了交通标志，你怎样做才能实现安全驾驶无事故呢？需要大家认真地想一想。

1、  两人一组活动：1人扮小司机，1人蒙上眼扮“小汽车”两个人在活动前先讨论设定指令动作(包括左右转,前进,后退停车)，放音乐，“小司机”开始“驾车行驶”，音乐结束时停止。整个活动的过程中保持安静。活动中“撞车”的一组要退出活动当观众。（在学生活动的过程中安排几名学生拿好交通标志牌进入，如果正在行驶的学生违反规定则被罚下场。

2、  游戏结束后，教师提问:为什么会出现“撞车”的现象？指导学生认识行车道、人行道、红绿灯、人行横道、禁行线、公交车道等交通标志。

3、  此游戏可在两人活动的基础上，变换为3人及3人以上一组完成。（1人扮“小汽车”，其余人员皆为“小司机”）也可以要求“司机”要“汽车”驾驶到指定位置，以增加难度。

三、分享指导（10分钟）

说说你都认识了哪些交通标志？

注意事项

1、提醒学生活动时，行进速度不要过快，注意安全。

2、活动过程中可以设置障碍物，但建议不要过多、过密。

课程

题目

生命管道保安全

活动

目的

1、使学生初步掌握在有限的空间内逃生的方法。

2、锻炼学生的爬行能力，提高身体协调性。

课前

准备

1、器材：弹力球；直径50公分、长8米的圆布筒。（如没有圆布筒用呼啦圈代替）   

2、场地：室内和平坦地面皆可。

活

动

过

  程

一、热身破冰（10分钟）

活动项目：抛球

活动目的：通过活动让小组成员彼此熟悉，使学生能够主动参与到活动中来。

活动规则：

1、师生围成一个大圆，两人间间隔30厘米。

2、教师做示范：用眼神与对面的队员进行交流，示意要将球抛向他，然后抛球。接到球的队员做出一个动作以示做完。整个过程过程保持安静。

3、教师发出口令，学生依次抛接球。

二、主体活动（20分钟）

活动项目：求生管道

活动目的：

1、使学生初步掌握在有限的空间内的逃生方法。

2、锻炼现代儿童的爬行能力，提高身体协调性。

活动规则：

指导语：2004年底，印度发生海啸引发强烈地震，正好在震区旅游的我们，被困在宾馆楼层下，所幸前方有污水管道通向外面的安全地带，我们要迅速转移……

1、由一名队员手持布筒口（充当污水管道），其他组员脱掉鞋，依次从布筒钻过，通过的组员来轮流替换下持布筒口的组员。

2、布筒的设置可为直线型或曲线型，也可以戴眼罩，以增加难度。

三、分享指导（10分钟）

1、假如遇到类似险情，只有污水管道可以逃生，你会选择吗？为什么？

2、如果一人受伤，行动困难，大家如何帮助他一起脱险？

注意事项

1、活动过程中学生身上不能携带硬物，如钥匙、笔等。

2、爬行过程中，两人间应保持一定的距离，速度不宜过快。

课程

题目

地震来了我不怕

活动

目的

1、使学生掌握正确的避震地点和保护身体的方法。

2、提高学生自我保护的意识和技能。

课前

准备

1、器材：地震网络图一张、写有避震地点的卡片若干、“自然灾害”和“地震灾害”视频。

2、场地：室内外均可。

活

动

过

  程

一、热身破冰（5分钟）

活动项目：看手势说数字、听口令做动作

活动目的：集中学生的注意力，激发学生参与活动的热情。

活动规则：

1、教师随机伸出手指，学生迅速说出数字“几”。

2、教师可通过“手指数量加1后的结果”、减2的结果等等形式，增加活动的难度。

3、听口令做动作时可通过正、反口令的不同规则组织活动。

二、主体活动（25分钟）

活动项目：地震网络图

活动目的：

1、通过活动使学生掌握正确的避震地点和保护身体的方法。

2、提高学生自我保护的意识和技能。

活动规则：

指导语：（播放“地震灾害”视频）随着全球气候的变化，地壳运动也进入频发期。今天早晨，本地发生了4.6级地震，我们每个人都要迅速寻找安全的地方避震。

1、教师示范正确的保护身体方法（抱头蹲下，尽量蜷曲身体），学生模仿练习。

2、在地面上铺一张正方形的格子图（内分24方格），每个格子中有一张写有一个躲避地点的有编号的卡片（卡片数字朝上）老师发出“地震了”的口令时，学生迅速找到一个格子抱头蹲下，尽量蜷曲身体。

3、听老师叫号，持相应号码的同学到台前大声地告诉大家：逃到了什么地方了？幸存了还是遇难了？为什么？

4、学生分组参加活动。教师与学生共同检查反馈有多少组员的避震地点选择正确。

三、分享指导（10分钟）

1、通过刚才的活动，你知道了如果地震来了，应该怎么做？

2、（教师播放“自然灾害”视频）通过观看视频，你还想说些什么？

注意事项

1、在没有地震网络图的情况下，可将打印好文字的纸张铺在地上进行。

2、分组参与“地震网络图”活动时，除第一组的前几位及避震地点判断出现分歧、学生容易犯错时教师要组织学生讨论一下或详细讲解以外，其他的可快速判断对错。

3、室内场地较滑时，提醒学生注意安全。