一年级新生入学第一天，往往是有家长陪伴一起进入教室，班主任在这时一定要做好和家长、学生第一次见面的相关工作。

1．做好自我介绍。

介绍一下自己的教育理念和教学风格，以及建设班集体方面的成功经验。

2．让家长填写一份新生自然情况调查表。了解学生的自然状况后还要了解其家庭，对离异、单亲、身患残疾、低保户等特殊情况做到心中有数。在学习状况方面，要了解一下毕业于哪所学前班，孩子有哪些学习兴趣、爱好、特长。在性格方面也要求家长做个简单的介绍。在这份调查表中尤其还要重点了解孩子的健康状况。“不了解学生的健康状况，就不可能有正确的教育。”我们要根据孩子的健康状况，才能采取一系列不同的保护和增强健康等措施。最后可让家长写写对学校或班级的建议等等。这份调查表一定是要手写，俗话说字如其人，通过家长的字迹也可侧面了解家长的综合素质。家长是孩子的第一任老师，有一些孩子在家长的叫骂、训斥、互不信任、甚至受到侮辱的环境下长大的孩子，养成一些坏习惯不说，对老师的简单说教也是听不进去的。初步了解家长素质、学生自然情况后，我们才能更好的因材施教。

3.简单强调一下班规和常规的约定。

我们一般把班规分为两大块，一是核心班规，另外则是常规的班规。核心班规是孩子们做人、做事的基本行为准则，5、6条比较适宜，毕竟新入学的孩子年龄偏小，又没有完全适应小学的生活，说多了也记不住。所以，班主任一定要慢慢来，用多种方式强化即可。至于常规班规则包括方方面面。也可以编成朗朗上口的小歌谣来记。在日常学习中，发现问题及时正面引导，注重从小事中培养学生的良好行为习惯。班主任工作中有了明确的目标后，还要注意运用合适的评价方法，调动学生参与活动的积极性，促进良好习惯的养成。以鼓励为主，以促进学生主动发展为主。

和学生也要建立约定的方式。 好的约定是无声的。好的习惯是培养的。约定的程度就是师生之间达成的默契度。长此以往，好习惯就会形成。低年级打基础，中年级看效果，高年级看默契。约定一定要适用，不能为了给人看，约定的目标是为了节省时间提高效率。

例如有声约定：

（1）数字约定：123我休息、321我坐好。

（2）动静转换击掌，体现速度的调控。

（3）例如在写字期间，教师为了强调某一点，想让孩子们停下书写而要仔细听时，教师可说“执笔状态”，学生回应“1、2”的同时就抬头坐好。此种做法省时高效。

无声约定：完成或准备好就做一个手势。

例如学生在做完口算题时，其他同学立即给出评价，回答对的就给出正确的动作，特好就做ok 动作。

4、做好对学校的介绍。

一年级新生由家长陪同来到学校后，对校园内的一切还都很陌生，当家长一离开学校后，个别学生还不能完成适应新环境，也许还会有不同程度的焦虑，这时班主任一定要带领全班同学参观学校，向孩子们介绍学校的各个功能室，让他们对新环境有所向往，再领他们看看学校的校园，平日进出教学楼的路线等。尤其是参观走廊文化时，要适时进行讲解。例如我们走廊墙壁上提示的“十大好习惯”，我就建议孩子们背下来并在生活中试着做一做。

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还把这“十大好习惯”印在纸卡上便于随时看看。

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教师在和新生认识的第一天里，也要注意自己的仪表，使自己能更快地被学生喜欢。因为儿童的乐观精神、儿童的自信，儿童对班主任的信任和亲近程度，都决定了家长对班主任的支持程度。一旦儿童对学校对班级的乐观主义的感受遭到破坏，那么学校和家庭之间就筑起了一道铜墙铁壁。所以在学生刚入学期间，无论遇到什么样的孩子，教师都要有爱心、有耐心、细心做好班主任工作。如果一旦在学生刚入学之际就失去了家校和谐的关系，对任何一方都不是好事。

             成功在于有明确的目标。

             成功在于尽早做好计划。

             成功在于良好的习惯。