http://s1/mw690/001tZI5Vgy6For6kkRG30&690 在爱与管教中建立平衡" TITLE="勇于管教之五  在爱与管教中建立平衡" />

杜布森博士

原则五在爱与管教中建立平衡这是我们所要讲的最为根本的原则，整个亲子关系立足于这个原则之上，它存在于爱与管教之间精心维系的平衡之中。爱与管教这两个变量之间的相互作用是至关重要的，良好的相互作用就是我们成功育儿的公式。

我们已经探讨了其中的一个因素：管教，以及压制和纵容的极端做法对于孩子的影响。另一个因素，父母之爱也同样非常重要。如果孩子在家庭中得不到父母中至少一人的疼爱，就会像离开了水的植物一样日渐枯萎。

几十年前人们就知道，缺少爱和抚摸的婴儿会死于一种奇怪的病，这种病曾被称为衰弱症。他们出生后日渐衰弱，常在1周岁前就死去。13世纪时，弗雷德里克二世曾在50个婴儿身上做过试验，证实了婴儿的这种情感需求。他想通过试验知道如果一个婴儿生长在无声的世界中，长大后会说什么语言。为了完成这个令人置疑的试验项目，他安排了许多养母给孩子们洗澡和哺乳，但禁止她们爱抚、拥抱孩子，并禁止她们跟孩子说话。这个试验彻底失败了，因为50个婴儿全部夭折了。数以百计的近期研究指出，婴儿出生后第一年中与母亲的关系对孩子存活影响重大。世间万物中，一个孩子得不到爱是最令人伤心的悲剧。

爱的缺乏对孩子的影响通常是可以预料的，但是，对于过度的爱，或“超级的爱”带给孩子的危害，人们普遍认识不足。在我看来，有些孩子被错误的教养方法给宠坏了，这种错误的教养方法被当作是“爱孩子”。有些美国人完全以孩子为生活的中心，把所有的希望、梦想、期待和抱负都寄托在孩子身上。这种心态发展到极致便形成对孩子的过度保护。

孩子的疾病和意外，对于深爱他们的父母来说是难以承受的打击。但对于那些过度保护孩子的父母，即便是最轻微的威胁也将令他们生活在极度的焦虑之中。不幸的是，父母不是焦虑生活唯一的受害者，孩子也常常成为牺牲品。他们得不到许可去经历合理的冒险，而这种冒险恰恰是成长和发展的必经之路。在出于过度保护而无法拒绝孩子要求的家庭中，前面所提到的“物质过度”问题往往发展得最为严重。此外，过度保护的另一个常见后果是孩子情感发展的延迟。

在此，我要特别谈到一种不利于孩子成长的家庭环境，这种家庭在当今社会中极为普遍，表现为父亲和母亲管理孩子的方式呈现出两个完全相反的极端。典型情况通常是这样：爸爸是个大忙人，全部精力都在工作上。他常常从早到晚都不在家，回家时，也带回很多工作。他还经常出差，当他偶尔在家又不工作的时候，总是精疲力竭地瘫倒在电视机前看球赛，而且不想被人打扰。他对待孩子的态度逐渐变为严厉而冷漠。他时常发脾气，孩子们渐渐学会了与爸爸保持距离。

与爸爸相反，妈妈对孩子却无微不至，家庭和孩子是她快乐的源泉。实际上，在她心中，婚后逐渐熄灭的浪漫爱焰已被孩子所替代。她担心爸爸对孩子不够关爱、不够温柔，她觉得自己应该做出补偿，于是走向了另一个极端。当爸爸不让孩子吃晚餐就让他们上床睡觉时，妈妈会偷偷塞给他们牛奶和饼干。由于爸爸不在时，妈妈是家里唯一的权威，所以家中管理孩子的总基调是不成章法的放任。妈妈太需要孩子了，以至于不愿去冒险控制孩子，免得孩子不快。

在这样的家庭中，两个家长权威的表现是相互矛盾的，孩子被夹在中间。孩子不尊重其中任何一个，因为双方在互相拆台、破坏对方的权威。根据我的观察，这种自毁权威的家庭是在埋下一颗叛逆的定时炸弹，当孩子进入青春期时，这颗炸弹将会引爆。我见过的最敌意、最具攻击性的青少年就出自这种家庭。因此，如果想要培养出健康、负责任的孩子，我们必须将爱与管教联手，寻找出平衡的“中间地带”。