放暑假了，中小学校都会布置相当多的暑假作业，语文作业也必须完成几篇不同主题的作文。这次暑假，教孙子的语文老师要求每个同学完成四篇统一主题作文。针对四个作文主题，与孙子就选怎样的素材、用那种写法、如何构思等问题逐一进行了讨论，从而为他自行写作打下了一点基础。其中，有一篇有关写温暖的作文，我进行了重点辅导。

我的孙子刚读完预初（小初中、六年级），下学期正式学习初一课程。因此，所写作文体裁不能再像小学作文那样，写一些非常幼稚的小作文，而是要向论述文方向发展。就拿写《温暖》主题作文来说，也要有点议论、讲道理的写法，怎么办，我首先坐下来，用我们平时所说的物质与精神两方面关系，给他开导，让他思索怎样全面认识和看待温暖问题，帮他分析父母以满足孩子物质需求为温暖标准的局限性，启发他在日常生活中，从精神方面寻找自己感受最深的父母所给予的温暖。在我的启发下，他由衷地讲道：父母给我的鼓励最温暖。根据日常父母对孩子学习上的一贯做法，他这一感受我觉得非常贴切，是他发自肺俯的真心话，于是我紧跟话茬，紧扣主题，以《父母给我的鼓励是我最大的温暖》为题，对他进行了较全面的辅导，与他一起构思作文，列出基本段落大意，教他正确使用父母温暖于自己的真实事例，让他独立自主完成作文初稿。由于本篇作文前后酝酿得比较充分，加之是写他自己的所感所想，是自经历的事情，所以，他写得比较顺手，全文近千字，基本一气呵成,比较通顺，还用了一些好词好句，事情交代得比较完整，也有一些说理的内容。写好以后，他让我阅读，请我帮他在原稿上修改。我的修改有特点，不超越孩子现在的认知范围，尽量保留他的作文原貎，在此基础上，能不改的尽可能不改，能少改的要少改。对所有改动的地方，都要用红字标明修改的理由，起什么作用，用对比的方法，指出他原句中存在的问题及原因，最后，将原稿上修改的作文稿邮件发送给他，请他再作品读，从中得到启发与提高，只有这样，才能使辅导收到实实在在的效果。

我认为，辅导是提高孩子写作技能的重要途径，必须注重诱导与启发，不是强加观点，更不是包办代替。辅导要从孩子实际情况出发，必须引导孩子写自己经历的、理解的、感受的事情，不是脱离实际的，更不是随心所欲臆造胡编的。辅导的过程是提高的过程，必须要分步深入，细致周到，不是粗枝大叶的，更不是急功近利马虎从事的。

我不是老师，也不是专业写作者，发表本文，侈谈辅导心得，在广大老师面前，可会带来班门弄虎的质疑，不好意思了。不过，上述所谈体会确实是自己实践所得，对家长实施辅导来说，不失其有益之处。若有人欣赏，实属本人之幸！