周六，我们祖孙二人持入场券来到某国际教育交流中心报告厅，抱着责疑和好奇心理，听取了北京某名校一位博士生号称是国家十二五期间重点研究项目的《**英语》培训讲座，不听则罢，听后感慨颇多。

现在的家长对孩子的英语课程教学特别重视，大多不满足于课堂教学，热衷于课外小灶，不是请人家教，就是听取辅导。而我们听取的讲座，既不是家教，也不是辅导，而是一场带有忽悠性质的广告式推销会。

到达现场，五六个佩带胸牌的工作人员请我们详细登记了学校、姓名、年级、联系方式、家长姓名等信息，发了一张印有小明星、光荣榜、六大特色、十大问答、模式对比、教师评价等内容以及印有18家媒体报道的《**英语》广告的报纸，收掉了由孩子学校语 文老师在课堂上代发的面值为80元的入场券（其实是免费的），为的是让家长不留书面根据。大厅里座无虚席，听者达四百多人。

进场后，貌似严肃地宣布了关闭手机、不准随便走动等五条纪律。在满怀期待中，开始了宣讲。整堂讲座，该博士精心设计了一套图文并茂的说词，口齿伶俐，马不停蹄，整整讲了两个小时，从人的语言学习机制、外显学习、内隐学习、记忆方法、预习、复习、语法，到能力（阅读、应试、听力）培养，夯实基础，扫除障碍，突击拿分，面面俱到，讲者头头是道，听者应声说好。

凭心而论，这场讲座，博士针对六年级（预初一年级）新生特定对象，采取互动方式，给孩子赋予了一些学习英语的认识与方法，讲得还是可以的，除吹虚效果的虚假宣传外，有些学习方法对新生有一定的启发，尤其在听到该博士宣传一系列诱人的所谓有效实例以及成绩优秀学生的自述后，给大家带来了更大的吸引力，迅速催生了家长的求索心理。可是，和社会上一些虚假推销行为一样，讲着讲着，博士的马脚就慢慢地暴露出来了，博士话峰一转，立即在屏幕上，向大家演示了一款由他们研发的《**英语》培训教学软件，声称它能满足家庭教育、学校教育不足、教育资源平衡不足以及学生自学的需求，还夸夸其谈它有四大优势。说什么用此软件操作自学单词，学生能在60小时内记住初中（或高中）的全部单词，还不会忘记。每天坚持学习30分钟单词，就能变成英语小博士。同时，罗列了全国各地使用该软件受益的优秀案例，例如，有一个江苏的学生，原先英语成绩只考24分，用他们软件方法自学8个小时后，考试成绩直线上升，最高得过98分。

讲座临近结束，博士宣布，今天在本市现场招收《**英语》培训新生两个班60名，每人邀费1800元，满额为止。学制4年，总学时6至8个月，使用此软件从北京实施网上远程教学，天天有老师（其中一位就是主讲人博士本人）值班，网上解答疑惑，及时辅导，还可以电话咨询，有问必答。像这样的讲座，说穿了，就是一个推销会，即使开头讲得很好，再有作用，再受启发，目的只有一个，还是为了把软件顺利推销出去。即使这样，现场经不起忽悠、相信广告宣传的人不少，他们不加思索，果断掏钱，邀费下单，让孩子参加了“培训”。

也许我们不能完全否认软件培训方法的效果，但也不能盲目相信博士所说的如此神奇功效。试想，一位堂堂的北京名校博士生，这样的紧缺人材，完全可以谋取很高的职位，放弃可以大把赚钱的工作不干，去做飘泊不定的生意，推销自己的产品，其做法本身就值得质疑。资质如何，大家也不明真相。再说，一次性交纳1800元后，这4年当中，他们的就业状况、岗位变动也存在很大的不确定性，到时候能还找到他们吗？有问题还能解决吗？当他们收取培训费后，还会像他们所说的那样负责到底吗？到时候还不是像所有的推销者一样，钱已到手，目的达到，一推了之，逃之夭夭？最终受害的还不是这些参加所谓网上英语培训的人，大家必须引起警惕。