开放式学习：亲近巴洛克艺术之旅（国家博物馆）

图文/米小妈妈

圣婴耶稣清澈明亮的眼神所吸引，鲁本斯使用了微妙的透视法，让画中所有人物，包含了圣母玛丽亚，圣约翰、圣朱赛偑和圣安娜都望着圣婴耶稣，而耶稣灵活的大眼睛却注视着观画者，这样的情节铺陈，让观画的人与画有了微妙的互动。

作者鲁本斯以他所擅长的用暗色来烘托光线，以淡色调来突出反射光的手法所营造出来的明暗对比效果，加上以近景的方式来衬托两人，让其他人置于后方的安排，让画作有了层次感。

《年轻的酒神》这幅画可能是应红衣主教法兰西斯科 ‧马利亚 ‧代尔‧蒙特之命画的 ，他是画家的资助者，该画自十七世纪起，由托斯卡纳大公所珍藏。现藏于佛罗伦萨乌菲齐博物馆。

作者卡拉瓦乔-将宗教与神话故事的内容，移植到自己平民世界的生活中，又以此幅画作最为代表作。

   “妈妈，我知道这些油画和雕塑和钢琴有什么相同的地方了。”女儿头头是道。

   “是什么呢？”对于巴洛克艺术的了解，连我知道的只是皮毛，又何况你这个六岁的小屁孩。

“巴洛克艺术是一种华丽的艺术，跟钢琴一样的是，我看的每一幅画都有着作者的情感，弹琴的时候也是这样，弹琴也应该有情感。”女儿轻描淡写的说。

她说的也许对，也许不对，这都表达了她一种认知。

是的，跟着大鸟老师在国家博物馆学习了半天的巴洛克艺术，女儿没有记住卡拉瓦乔、没有记住鲁本斯、更没有记住伦勃朗，也没有记住这些大师的代表作，这些都不要紧，她似乎理解了巴洛克艺术和钢琴艺术之间的共通点，这就足够了。

在她这个年龄，我应该做的是打开她的见识的域，让她能在更宽泛的领域中在增长知识的同时，找到自己喜欢的并能持续热爱的细分领域，这才是关键内容。

我想，很多父母都如我一般，如此拼爹拼妈，就是希望孩子能在多元化开放的学习中找到孩子更喜欢的专业内容。

所以，很多父母带着孩子去博物馆。

但是，更多时候，我看到很多父母带着孩子走马观花式的游走博物馆，把这种本可以深入去学习的机会变成了“上车睡觉、下车拍照”的一种旅行，就失去了其教育意义所在。

在带着女儿走进国家博物馆学习巴洛克艺术之前，其实我是做了不少功课，什么是巴洛克艺术，巴洛克艺术的特点，巴洛克艺术的代表大师及作品有哪些我都做了粗略的整理，以备现场女儿的各种连续式发问。

幸运的是，在和孩子一起跟着大鸟老师学习的过程中，不仅仅是孩子，连我本人都感慨艺术带来的震撼人心的力量。

大鸟老师专业的讲解更是给了我很大的冲击力，我一直觉得自己知识面够宽，懂的够多，但是在接触了很多专业老师之后，我才发现，自己知道的太少。

在这样的认识之下，我要去学习。

当然女儿在跟着半天密闭式学习巴洛克艺术之后，也有了类似的认知，她不知道耶稣、不知道月桂树代表的含义、不知道太阳神、不知道莎士比亚、不知道文艺复兴、不知道荷马史诗，这些她都对我有了要求，她问我，我得解答。

在这样的她问我答的过程中，我们都得到了极大的提升。

我觉得这才是真正的家庭开放式学习的态度，有父母的自省、有孩子主动对知识的索求、有父母和孩子一起共同的学习，在这个过程中实现孩子、家长的共同进步，才是双赢。

我身边有很多父母经常会对孩子提出各种要求。

你怎么还不去看书？

你怎么还不去写作业？

你怎么还看电视？

你怎么就那么不爱学习？

你怎么就不能省点心？

而很多时候，这样的父母他们自己不看书、自己不爱钻研、自己爱看电视、爱玩手机，又怎能去影响孩子，并帮助孩子构建良好的学习习惯呢？

要求孩子，就得从自我做起。

而我，欠缺的真的太多，好在我的态度是好的，我要做的就是行动起来。

而读及此文的你，要做的也是如此。

补充知识：

1.巴洛克（—Baroque）此字源于西班牙语及葡萄牙语的“变形的珍珠”。作为形容词，此字有“俗丽凌乱”之意。欧洲人最初用这个词指“缺乏古典主义均衡特性的作品”，它原是18世纪崇尚古典艺术的人们，对17世纪不同于文艺复兴风格的一个带贬义的称呼，现今这个词已失去了原有的贬义，仅指17世纪风行于欧洲的一种艺术风格。

2. 巴洛克艺术的特点它有豪华的特色，它既有宗教的特色又有享乐主义的色彩；是一种激情的艺术，它打破理性的宁静和谐，具有浓郁的浪漫主义色彩，非常强调艺术家的丰富想象力；它极力强调运动，运动与变化可以说是巴洛克艺术的灵魂； 它很关注作品的空间感和立体感； 它的综合性，除了在建筑上重视建筑与雕刻、绘画的综合，此外，也吸收了文学、戏剧、音乐等领域里的一些因素和想象；它有着浓重的宗教色彩，宗教题材占有主导的地位。

3.文中提及的大鸟老师，是中科院科协W博士玩科学的艺术指导老师，更多的关于艺术和科学的内容，可关注wboshiwankexue（W博士玩科学）的微信公众账号。