探讨：儿童早期阅读兴趣多变是否需要干预？

文/米小妈妈

   “妈妈，今晚你给我讲这本公主的故事吧，我不想听风雨雷电的了……”在每晚固定的阅读时间，女儿说。

这是近3个月以来女儿第一次主动的从对各类科普图书的阅读兴趣上转移至真善美的童话故事中来。

就女儿阅读来说，每隔一阵她的阅读兴趣就会发生偏移，在科普类、探秘类、童话故事类、情感类之间转换，有人说，这种多变的兴趣家长要进行干预，否则不仅仅在阅读上和其他任何事情上孩子都很难形成持久的耐力坚持下去，对孩子的性格养成不太好。

纵然别人这样说，我还是固执的相信自己，对女儿的阅读我也从来没有进行强制性的干预，我总是在想：“不管她喜欢听什么，只要她爱听就是好的，总比不爱听强多了！”

因为有这样的心态，只要是她感兴趣的图书基本都要买回来从一起阅读到她的自主阅读，在这几年的坚持下，她的主动阅读和创作表达欲望随着自己年龄的增长也愈发的表现突出起来。

我认为孩子在6岁以下的这个年龄阶段处于对世界的最初摸索阶段，他们有对各类知识的需求、有对各种美好事物的需求、有对自己了解的需求，而这些需求受到外界的影响会比较明显。

这种影响在生活中是这样被表现出来的。

比如，女儿要听童话故事实质上是最近一个阶段因为六一儿童节，各类公主的玩具、城堡她接触的较多而已。

再比如，前一阵她痴迷要去研究恐龙也只是因为她在幼儿园的好多男性同学都在研究恐龙罢了。

再有她曾经有一段时间对自己的身体感兴趣甚至对先生的小鸡鸡长什么样感兴趣，为此我们大量的阅读了人体的绘本，了解了之后她的兴趣即刻就产生了偏移。

还有她也曾经对导弹和飞船有兴趣，也只是因为先生的工作与之有极细微的关联而已。

还有她曾经迫切的想知道手枪长什么样，那也是基于她的好朋友的父亲是配枪的警察，她经常听到而已。

……

是的，在阅读这件事上，我们没有必要过多的或者的过早的去干预，我一直认为她有兴趣的、困惑的、痴迷的、费解的我们只需要通过早期阅读给他们正确的答案，而他们是否要沿着我们的喜好去固定的阅读某种类型的图书是不必要的。

从女儿身上我看到在她小心谨慎的去接触自然和这个社会的过程中，她有很多疑问、迷茫、困惑、无知，而我能做的就是尽力的帮她去答疑解惑、给予她正确的世界观和价值观，这就足矣。

如果他们在成为一个真正社会意义上的人的过程中走偏了，家长才应该需要小心谨慎的进行修正，其它我们在管教他们的同时更应该尊重他们也是一个社会性动物的特质、他们也有自己对世界的判断、也有自己的迷茫。

而对于这一切，帮助他们。

而我，只不过选用了和女儿一起阅读的方式。

不仅仅对于阅读是这个道理，对孩子的学习和兴趣的培养，也理应如此。

尊重、顺从天性、答疑解惑、鼓励深入研究、以开心和快乐为前提！

这样的童年和人生才不至于太无趣吧！