“差生”就是这样转变好的

    教书十几年，没有哪一年不遇到差生。慢慢摸索，其实转变差生也并没有那么难。总结自己的经验，主要有以下三点。

   一、讲故事给差生听

   差生通常已经听过不少人和他讲道理了，当你再和他讲的时候，他首先会产生排斥的心理。我就变换个方式，讲故事给差生听。有的故事是我从书中看到的，也有的是我自己编的。有时我会直接告诉差生其中的道理，有时让差生说出其中的道理。我知道没有哪个人想成为差生的，别看他平常头昂得高高的，他的内心却是自卑的。  

     我经常给差生讲我听过的关于“珍惜”的故事。每次听完这个故事,他们都会深有感触。一个生长在孤儿院的男孩悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头说：“明天，你拿这块石头去卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真的好多人都要买这块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖，而在黄金市场，竞有人出比昨天高十倍的钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价比昨天又涨了十倍，甚至被称为“稀世之宝”。 院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提高了它的价值。”

   二、努力寻找差生身上的优点

    很多老师会因为学生成绩差就会戴上有色眼镜看他们。其实老师如果能够发现他们的优点，并即时给予鼓励和表扬，也许会改变他们的一生。学生对你的感激一定会发自内心的，甚至会一辈子都记得。尽管寻找差生身上的优点较难，我也要求自己戴上放大镜努力寻找。当你教训差生的时候，他会昂起头跟你顶撞。当你夸奖他的时候，他会害羞地低下头。

     我多次在我的报告中提到一位叫李云的同学。她不爱学习，成天喜欢睡觉，每次提醒她不要再睡了，她斜着红通通的眼睛跟你狡辩说她没睡。批评她几次，她一次也听不进。我赶紧准备改换方式，努力寻找她身上的优点。明天如果她不睡觉我就表扬她，可是她偏偏迟到。再过一天她没迟到，我准备上课表扬她，任课老师又来反映她抄作业。终于有一天上课间操的时候，我寻找到一个机会。在操场整队的时候，她掉头和朱林同学讲话。我走到她身边，她以为我要批评她，斜着眼睛看着我。我说你知不知道一个秘密，她立即放松神经问我什么秘密，“刚才你和朱林讲话的时候，你的微笑很迷人”她立即笑了，连忙问我“是真的吗？”。我说：“当然，我希望经常看到你迷人的微笑，不过掉头讲话可不对喔。”她立即保证不再随便讲话了。以后面对我时，她的笑容总是那么灿烂，再也不斜着眼睛看我了。她还主动向我提出发挥她的美术特长，为班级出一期板报。

   三、帮差生制订切实可行的目标

    目标由学生自己定，老师帮助审查差生所定目标是否合理。这些目标一定是学生跳起来够得着的目标。包括学习目标和日常规范目标。倒数第一名进步一名也算进步，天天迟到有一天不迟到也算进步。当学生达标了，老师要即时给予表扬和鼓励，让他们品尝到成功的快乐。这个目标达到了，再定下一轮目标。

    没有哪个学生想成为差生。我一直以为，在学校痛苦的学生不是那些整天埋头学习的学生，这些学生是幸福的，因为他们过得充实，且经常得到老师、家长的表扬。而那些差生，学习学不进，老师、同学瞧不起，家长也不会给他们好脸色，他们的内心是痛苦的。这里我沿用了大众的说法，称他们为差生。我想申明一下，我不喜欢差生这种说法。我非常喜欢一本书上对这类学生的称呼----待优生。这是一群等待成为优秀的学生啊！