本文发表于2008年6月7日《西部网评论频道》

今年的陕西高考作文题

商子雍

    5月下旬，曾和西安市教育学会的诸位领导、顾问一起，前往位于白鹿原上的思源中学参观，期间，我还应邀和高三文科班的部分同学见面，发表了20分钟的简短讲话。大概就是因了这次活动吧，对今年的高考，我居然有了一丝牵挂（思源中学的学生太可爱、也太辛苦）。到了6月7日，早早地便在网上搜寻高考的消息，再加上西部网和省、市电台的记者又先后打来电话，要我谈谈对今年陕西高考作文题的看法，于是，就有了如下的文字——

    我从来认为，工具性和人文精神的统一，应该是中学语文课程的性质所在。在培养学生正确运用本国的语言和文字来读、来写的同时，潜移默化地帮助他们成长为一个合格的中国、乃至世界公民，是中学语文教学的终极目的。立足于这样的层面来审视，我以为2008年陕西高考的作文命题是得当的。

    汶川大地震是波及到全中国、影响了全世界的一件大事，之所以如此，固然是由于此次震灾危害程度空前、受灾情状惨烈，但更重要的是，在抗震救灾的过程中，中国社会出现了诸多让人可喜的变化，为中国百姓、以及国际舆论所称道。汶川大地震，完全有可能成为中国社会向着更人道、更公平、更合理层面大大提升的契机。今年的高中毕业生十七八岁，按年龄划定，他们刚刚成人或即将成人，对上面这一切不可能观察、思考得十分透彻，但也绝不会茫然无觉。高考作文以汶川地震命题，在高考考场这么一个特殊的氛围里，“迫使”这些大孩子们对汶川地震进行强化思考、强化归纳，在我看来这是在对他们进行“成人教育”，小而言之对他们自身的成长，大而言之对中国社会的进步，都功德无量。

    我对应试教育桎梏中的中学作文教学，一向多有诟病。比如，熟读范文，照猫画虎，居然成了应付高考的重要法宝，致使连那些最终得了高分的高考作文中，也有不少并非真正来自生活、洋溢着真情实感的“原创”（哪怕是幼稚的“原创”）作品。2008年陕西的高考作文命题，当然不可能荡涤此种状况，但却有可能多少改变此种状况。

    好的文章从来就不是挤出来的，而是流出来的。使得由真情实感凝聚而成的文字从笔端喷涌而出的动力是感动。何谓感动？主观世界和客观世界在人文、人道这么一种精神层面上产生了强烈共鸣即感动是也！汶川大地震，使得许许多多的人（包括正在高考的学子）深受感动，让考生因受感动而写文章，这是多么合情合理的事。

    祝愿考生们写出好文章。想来他们在立意布局、遣词造句的过程中，心灵能够逐渐净化，人格可以趋近健全，境界最终得到提升。在高考考场感受和理解人文精神、人道情怀、人权理念，这样的高考作文，分明又是一次别开生面的“成人礼”。