Genius 神童被定义为一些‘行为怪异，脑子好使’的另类。没想到瑞恩学校的Sally校长把这词用在了我家瑞恩身上。我当然不觉得瑞恩是神童，但是Sally试图举例说服我。

   首先是‘行为怪异’。

   瑞恩自从去了学校以后，不断地‘惹是生非’，最严重的时候，使劲儿踹了他最喜欢的Melessa老师；学校里的Circle time (圆圈时间）是所有小朋友地上坐成圈学知识的时候，Y会站起来四处游荡，有时候扯女生的头发，有时候自己走到沙发上拿本书慢慢读；11点45大家围着桌子吃午饭，Y可以把邻桌小男生的饭盒打翻在地，男生哭，他说：别哭，你吃我的饼干吧！。。。。。

   然后是‘脑子好使’。

   瑞恩上3--4岁年龄段的Bluebird class，班上他年龄最小。按照学校大多数孩子的学习路线，目前是字母T到Z，数字11--20。但是瑞恩往往可以‘自己阅读Dr Suess的书，300+900=1200，9-6=3，老师你体恤上写的是Juicy，老师你矿泉水瓶子上是Smartwater’，老师惊讶的同时，开始思考：他是不是不属于这儿？

   Sally给我举了很多例子，所有的实例都证明了一点----瑞恩是个行为怪异的‘另类’。Sally接着说，另类不一定是坏事，如果另类加上非常非常聪明的头脑，就有两种可能：第一，Genius，这是我们希望的结果；第二，就是自闭症！

   啊？！为了搞清楚瑞恩到底是‘神童’还是‘自闭’，Sally给了我几个专家组和行为专家的电话，在我们这个学区，对在学孩子的‘鉴定’是免费的。目前行为专家到学校观察瑞恩两次了，基本的结论是：非常聪明，喜欢跟大人交流，不喜欢跟小朋友互动，排除严重自闭的可能，建议接受IQ和心理测试。专家组是由一名儿童心理学家、一名儿科医生和一名儿童行为专家组成，测试的时间估计在四月底。

   很久以前就有朋友建议我们让瑞恩做IQ测试，但是我和马丁都认为瑞恩是个很普通的孩子，就算比大部分孩子聪明，但也希望他跟同龄的孩子一样成长。没想到，现在要在这么多‘专家’的建议下，出于这些另类原因为小人测试IQ，难道我们的瑞小恩真的‘不是A，就是B’吗？

这怎么看也不像‘神童’和‘自闭’呀

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视频一，二：瑞恩从两岁多开始学习英文单词和中文字，目前已经认识好几百个单词和几十个中文字，对Dr Suess的书很感兴趣，已经给他买了2本，每本30--40页，基本能全部自己读完。

玩儿我们的电脑也不是一天两天了，以前不让他碰键盘，鼠标倒是用的很自如。最近让他把玩键盘了，小东西很来劲儿，不到一天就能自己在电脑上打字了。下面一段儿是马丁随口说一些句子，瑞恩自己拼写，然后自己在电脑上打出来，最后从头读到尾。

打完后，自己从头到尾读出来