舒圣祥（微信公众号：书生香评）

“部分课程考试题型单一、试题过于简单”“考题与往年重复率高”“部分学生考前突击得高分影响公平”“部分通识课授课方式传统”……这些尖锐的意见来自兰州交通大学3名本科生写给校长和教务长的3封建议信。学生对考题不满，不是因为太难，而是因为太简单，这样一封公开信在兰州交大引发了师生的广泛讨论。

虽然这3名本科生在信中所写问题，相当程度上的确普遍存在于今天的大学校园；虽然给校长和教务长写信表达不满，尤其是抱怨考题太简单，貌似很有勇气很酷；虽然字里行间满溢着“学霸”的自信，以及对大学教育的个体思考……但是，我要直接表明我的态度：这不是真正的强者作为，而更像是弱者的抱怨，如果这样的心态不改变，这样的“学霸”走入社会之后，更有可能成为loser。

3名本科生的3封建议信，不仅在兰州交通大学引起了学校高层的重视，而且在公共舆论引发了很大的反响，但是，他的老师和同学们显然对此持反感的态度。你可以说是“众人皆醉我独醒”，也可以说是“既得利益不妥协”，但是说的世俗一点，一个被集体所排斥的人，是很难混得好的。

历史上的张汤与海瑞们，或者刚正或者清廉，时常担当历史道德花瓶；但是如果你有机会穿越，你肯定不愿跟他们做朋友。同样，如果你是一个企业老板，你大概也不会重用一个被所有人排斥的人。

这3名学生之所以给校长写信炮轰试题太简单，往大了说是为了提高大学毕业生素质，但往本质上说，肯定还是为了自己，“大家都是90多分，比别人多学的50%的知识好像白学了。”这里面最大的问题就是“好像白学了”几个字。是啊，如果不能体现到分数的差别上来，那我的所有努力不就是“白学”了吗？

小学生这样问可以理解，大学生这样问令人费解，凸显出来的其实是两个问题：为了谁学习？学习为了什么？

大学生如果只是为了“比同学显得更牛”而学习，学习的目的只是为了获取更高的分数，以刷出自身“学霸”的存在感，这点追求那也实在太小了一点。首先，学习是为了自己，不是为了别人；其次，学习是为了全面的提高，而不仅仅是考试的分数。不能在分数上显出差别，就觉得“白学”了，其自我激励的机制显然没有找准方向，而是满足于基础教育一以贯之的“排名”激励。

“高分等于好学生”是考试机器的评价模式，在大学里延续这一评价模式，无异于将自己定位于考试机器，这样的大学生涯非常失败。

“一些同学平时不认真学习，而是游走各个协会，拉拢关系，争取各项加分证书……综合考量下来，这类同学反而在班级排名中名列前茅，获得许多实际利益。”都是大学生了，如果还不明白“善于考试”只是能力之一种，绝非能力之全部，那么，一旦参加工作后没有那么多的考试，唯一的特长无从发挥，必然会感到失落。要知道，考试只是很个人的事，社会却是一个大的协作系统，不懂得社会协作的重要，没有参与社会协作的能力，其实要远比考试分数的问题严重得多。

收到学生的建议信，大学管理者反思自我是很重要的，但是不要忘了帮帮这些写信的学生，让他们明白自己不是考试机器，优秀与否不能仅用分数来衡量，更重要的是，所有的努力都是为了自我发展，而不是用于炫耀，因此永远不会白费。

文/舒圣祥（微信公众号：书生香评）

2016.5.23

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