听多了现在孩子的指责，指责社会，指责学校，指责老师，指责同学，指责父母……总之，是指责一切可指责之人之物。很擅长找外因，一旦有不如意之处，必定能找出一大堆外因来，但内因呢？少有说起。曾经叫学生做过自己的SWOT分析，外部威胁与自身优势倒还头头是道，特别是威胁，一副不写上一页纸不罢休的感觉；写到外部机会与自身劣势，倒言之泛泛。

无疑，外部的影响是非常大的，诚实地说，现实环境中的确存在着种种不公平不如意不对称的情况，但，指责解决不了问题。米妈一向认为：若想改变环境，必先适应环境。这环境你都呆不下去了，直接蒸发了，还有机会改变吗？

孩子对事物的认识，最初来源于父母、家庭，而这种认识，也必将影响孩子一生对事对物的态度。米妈希望米米不会长成一个只问责于外部，最终陷入不满与无休止的抱怨。这样的心态，如何能生活愉快？米妈对米米的期望：快乐生活。

学会担当，方能学会自省，学会自省，方能少了抱怨，少了抱怨，方能快乐。

扯远了。

写这篇文文，是源是上一篇，因为讲到米米摔倒后第一反应是讲“跑快了”。这种反应可能与许多宝宝的反应不太一样，主妇叫写写如何培养米米这种担当感的。

就拿摔跤来说吧。摔跤是小孩子的常事，“不摔长不大”，呵呵。以前写过，米崽走路是完全自发完成，摔跤那是常见的事。摔跤之后孩子的一般表现都是张嘴大哭。其实小宝宝个矮体柔，真正摔狠的时候很少，这种哭，一半是痛的，一半是吓的。家里有老人的，最常见的处理方法便是赶紧抱起宝宝来，顺便再狠狠打地板打桌子等等，一边打一边说：“都是它不好，把宝宝给弄摔跤了，打它，打它。宝宝不哭啊。”现代的父母，则侧重于培养宝宝的勇敢精神，常说的话是：“宝宝真勇敢，自己站起来。”或者，装着没看见，让宝宝自己去处理。

打地板的做法，是米妈坚决反对的。米妈认为，宝宝的担当感，正是从这时候开始培养。这种处理方法，无疑是给宝宝一个暗示：如果我遇到什么不如意的，肯定是别的东西不好造成，应该惩罚那些东西。因此，米妈坚决反对家里人采取这种方式处理。

而激励宝宝自己完成起身，米妈相当的赞成，但觉得还差了一点点，那就是和宝宝一起寻找为什么会摔跤的原因。

小宝宝摔跤后处理步骤（小宝宝指两岁以前的宝宝，大宝宝一般没这么麻烦，自己解决了事，呵呵）：

第一步，给宝宝足够的缓冲时间。哭是自然的事情，咱要撞了头不也得“哎哟”几声？让宝宝先把最初的情绪发泄出来。

第二步，让宝宝站起身。一般自己站起来是没问题的啦。接下来和宝宝一起检查浑身上下是否有受伤的地方。作用有三，一是了解情况，万一真给摔着哪里了，还是要处理的；二是时间缓冲，转移宝宝注意力，降低痛觉；三是心灵抚慰，让宝宝明白妈妈是关心着他的。

第三步，和宝宝一起讨论为什么会摔跤（太小的还不会表达的宝宝则是单方面的分析）。妈妈告诉宝宝摔倒的原因，提醒宝宝下次要注意这个地方。会说“是”“不是”或者会点头摇头的宝宝则以提问方式进行。米妈的对话通常如下：

“宝宝刚才摔痛了吧？”“是。”

“是摔哪里了呢？”米米指摔跤的地方。

“把宝宝哪里摔痛了？”米米指摔痛的地方。

“让我们一起看看这里有什么东西呢？咦，这里什么都没有啊。宝宝看见有什么东西弄倒宝宝了吗？”“没有。”

“哦，那一定是宝宝跑得很快吧？”“是。”

“宝宝能跑这么快，真棒。可是跑得太快很容易摔跤的，宝宝下次要注意了哦，好不好？”“好。”

当然，也有可能摔倒的原因的确是地上有凸起物，这种情况还真不是少数。那时的对话通常会变成：

“宝宝，这里有个石头呢，宝宝是碰着石头才摔的吗？”“是。”

“是石头不好吗？”“是。”

“可是石头本来就是在这里的呀，对吧？”“对。”

“宝宝跑得很快，可是没注意到地上还有别的东西，所以会摔跤。那咱们下次跑慢一些，要看着前面的路哦，好不好？”“好。”

米妈的问答方式肯定不是最好的，但米妈认为这一步骤却是最重要的。其一，出问题不要紧，咱得找到出问题的原因，这是个习惯养成；其二，宝宝摔跤多半是自身发育还不到位，“走没学好就学跑”闹出来的，因此责任大部分在自己啦http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725ZHE1SIGG.gif，和宝宝一起分析原因，帮着宝宝找对原因，同样是对宝宝分析能力的培养；其三，自己的问题自己承担，小宝宝因为未经事，所以对很多事的后果有畏惧感，包括撒谎这样的行为多半也是由此开始的，先和妈妈一起找出原因，发现明白自己的问题并不是什么可怕的事情，宝宝的担当精神自然而然出来了。

最后，其实也是蛮重要的一点，就是父母的担当感。如果宝宝摔跤是妈妈不小心弄着的，那妈妈在分析原因时也要承认自己的错误，告诉宝宝下次妈妈会注意的。言传不如身教，时时都需注意。

命题作文，姑妄论之。