很荣幸接到邀请为拓展培训师培训班作一次“国学与体验式培训”的主题讲座。几年来只是把拓展培训中的一些点子拿到了国学教育当中，为关乃侨老师，红尘法远老师给过一些建议而已，以前并没有仔细梳理过国学与体验式培训的关系，正好借此机会总结整理一下。

开场：

1.自我介绍：各位未来优秀的教练们，大家好！我叫王鉴石，我的名字是与拓展培训教练有关系的。鉴是镜子的意思，唐太宗李世民曾说过：“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。” 而在佛教当中，讲究心如明镜，就是能如实的看到事物的本来面目，教练自己可能并不一定有多大的本事，要不然世界冠军都是教练了，教练的意义就是在于发现事物的关键问题，用恰当的方式点出来，让学员自己去觉悟。善于发现时好教练的特质，能不能通过石头的外表看到其中有没有美玉的，就要看眼力了。教练的过程就是让顽石发现蕴含在坚硬外表下的真善美，让自性焕发光彩的过程。所以我觉得我的名字与教练的职业很有缘，举个好教练的例子，刘翔小时候练跳高，后来个不长了，不适合跳高，于是改跑步，可是对于跑步他的个子又太高，幸亏跨栏的教练发现了他，这不正好练跳高吗？于是便有了今天的刘翔。佛教有个说法叫适法住法位，西方的说法是TPO,Time, place, occation,时间，地点，机会，如果教练能把它们把握好，这个世界上其实根本没有废品，只不过是在错误的时间出现在了不合适的地点而已，其实就是再不起眼的小石子也可以发挥巨大的作用。   

2.今天各位经历了整天的拓展一定很辛苦，学习当然很辛苦，但我们知道如果是不学习，以后一定会更辛苦，所以你们来了。因为你们是到，学习很贵，但不学习更贵。我在讲座当中与人分享到这句的时候，一般都会很认同，就是，你可以拒绝学习，但你的竞争对手不会。

拓展与国学

我们这次学习是学拓展来了，老师一定讲过第一个拓展培训的理念是库尔可汗发展起来的，但如果我们对中国传统文化有研究的话，就会马上得出结论，拓展培训孔子他老人家提出的。关于学习，孔子这么说，人有生而知之的，那是尧舜禹汤，是第一厉害的，是圣人。第二等人，是学而知之的，就是不等的经历，只看看书，从前人的经验中总结，就开悟了，孔子就是这样的人。而大多数人呢，孔子说是困而之学的。什么意思呢，就是先拓展一次，让学员先经历些困难，自己就觉悟了，从此以后也就知道要学什么，怎么学了。学了以后又怎么样呢？我想我们都会背论语里的这句话，子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这是论语里开篇第一句话，是有大意义的，学习到圣人的精神以后，一定要实践，推行大道当然是件让人最喜悦的事情。如果推行不开，有志同道合的朋友为了共同的目的能走到一起来，相互鼓励支持，不也很好嘛？如果周围没有朋友，也没有人理解你，而你并不灰心失望，不也很君子吗？

一个好的拓展培训师先要是一名好的演讲者，有四个讲演的秘诀分享给大家：“有福同享，有故事，有方法，有观念。” 

从观念入手，解释又见今心的含义，心经中“观自在”的含义，及“观”卦的含义，提出“观自己的内心”。 

四个体验式的项目说明易学思维：

1.用以下游戏说明宇宙中有一个数理，有很多我们并不了解的规律在时时发生着作用。

          这是一个只需两步运算就得出的游戏，得出的结果总为1089这个陷阱：

          任取一个三位数，比如573；其数字反序，得到375；

          第一步减法运算：将正及反序中较大的数减去较小的数，如：573-375=198

          第二步加法运算：将上步的运算结果正序及反序两数相加，如：198+891=1089

    证明很简单：

          设三位数为abc,不妨设a>c,其反序数为cba。

          第一步相减：abc-cba=x9y, x=a-1-c;y=10+c-a

          个位数要借位减（因为c<a)，为y=10+c-a,接着其十位数也要借位减，其值必定为9，百位数为x=a-1-c(百位数可能为0）。

     而且x+y=9,因此所得的数其十位数为9，个位与百位数之和也为9，数字总和为18，能被9整除。

         第二步相加：x9y+y9x=1089。

         这是因为由第一步，x+y=9,因此相加时个位数即为9，没进位；十位数相加时9+9，得18，即十位为8，进1；百位时也是x+y，再加上进位，就为10了，即百位为0，千位为1了。

         可看出1089能被9整除：1089=3x3x11x11。

或者另一个游戏供选择：

效果：魔术师拿出一个不透明的杯子让观众检查，没问题，再拿出一小盆瓜子。然后魔术师从盆中拿出几颗瓜子放在杯子中，放到一边，再让两位观众也从盆中拿出相同数量的瓜子，抓在手中，但不让魔术师知道。接着魔术师让第一位观众从手中拿出三颗瓜子交给第二位观众，再把剩余的瓜子放在杯子中，此时让第二位观众展开手，数一数瓜子的数目，再数一数杯子中的瓜子数目，两者竟然是相同的。

表演:这个魔术其实超简单，只要运用一些数学知识就能明白
开始是从盆中拿出六颗瓜子放在杯子中，那么假设两位观众拿的瓜子都是X颗，那么第一位观众给第二位观众3颗后，第二位观众手中就有X＋3颗，而第一位观众手中的瓜子就只剩下X－3颗，把X－3颗瓜子放在杯中，杯子中的瓜子数目就应该是6＋X－3颗，也就是X＋3颗，所以无论观众选的瓜子数是多少，结果都是相同的数目。那魔术师也可以一开始拿出8颗或10颗，再让第一位观众给第二位观众4颗或5颗，结果都是一样的。
明白了吗？超简单的数学魔术

 2.阴阳的基本假设，如果上帝只掷一个骰子，这个世界当然会是随机的，如果掷阴阳两个骰子，就一定会有数理规律可循。这才有了西方的“lucky 7”的说法。现场可用骰子证明，让大家随机去做，证明有时候你的实践经验并不是真理，当你尝试了易万次的时候才能看到抛硬币原来正背面真的是百分之五十对百分之五十。

3.在黑板上画出圆，三角，正方形，曲线，4种图形，让大家选择自己喜欢的图形并分享为什么自己喜欢这个图形。说明图形有暗示作用及风水中有方以类聚，物以群分的道理。

4.拿出一张光盘，引导学员自己理清易学中理象数占的道理。

解释佛教信愿行与现代培训中所讲的吸引力法则之关系

注重中西结合，讲新的4E理论，Experience, Everyplace, Exchange,Evangelism.强调观念的重要性，今天的培训在提升人的觉悟，而不在技能的传授。结束课程。