文化程度低，甚至是文盲，年纪大，能够学习通心吗？

实践证明，完全可以。

如果不可以通心就不能够叫“通心”了。

例如，2009年我在南方某城市举办全人心理学·心灵成长工作坊，该城市有一家三口都来参加了，即一大学生和他的父母。参加的原因，是大学生活得非常不舒服，不想读书、上学，抑郁、压抑，不能够与同学以及其他人进行正常的交往，甚至想出家。

先是大学生来找我。参加了一次工作坊，做了个案，尝到了甜头，发生很大变化。我说，要彻底变化，还要快，父母也需要来。他问，母亲就是文盲，也来吗？我说：也来，没有问题。

结果父母就都来了。他们都已经五十好几的人。刚开始时，其母亲的非常不适应。做简单的聆听练习时，刚开始摸不着头脑，不能够按照要求做，但逐渐、逐渐就适应了……

轮到他们做个案了。我先处理她儿子的问题。等她看了自己的儿子做完个案后，她震惊了，一方面她看到了儿子的巨大变化，一方面她看到了自己的问题。

上完初级班后，由该母亲通过口授，父亲代笔写下了参加工作坊的感受：“本人参加工作坊后，感到应该改变自己对子女的关心方式，应该放手，不应该管过多，对他过多呵护。即使他碰壁，他也会吸取教训，吃一堑长一智。工作坊帮助我与子女相处融洽，有新的启示。”(摘自初级班调查问卷)

上了中级班后，她又通过丈夫在问卷上说：“觉得收获颇大，尤其对人相处，必须从通心角度，求得对应的统一。工作坊对自己的成长有帮助，有心灵成长的感悟。对自己和他人认识有‘质’的变化，学到了与人相处的极大的学问。心理学使我对人生有‘柳暗花明又一村’的感觉。导师的‘人的基本生存状态’学说是指导人和人生的明灯。”（摘自中级班调查问卷）真是难以置信，这是一个文盲说的话。有没有其丈夫的加工，不知道。不过，她丈夫也填了问卷，内容是有不一样的。我猜想，如果她没有类似的感受，其丈夫也不会完全编造吧？

后来经过回访，大学生恢复了正常的学习。

这就是全人心理学·心灵成长工作坊的特点，它大道至简，说的都是一些日常普通话。不同文化程度，不同年纪的人都能够参加，都可以听懂。至于学习“通心”，由于“通心力”是人的一种“类本能”，也就是大家都具有的潜力，只要通过学习，就能够开发出来。

迄今为止，参加者年纪最大为84岁。最小7岁。