成长可以浪漫，成长可以美好，成长过程可以诗化

 

许金声

 

从2003年开始，我在全国各地举办“心灵成长工作坊”，在课程结束前，都要请学员填写关于工作坊的调查问卷。2005年12月，广州的一次工作坊结束后，一位学员的心得引起了我的注意：

“参加工作坊后总的感觉是舒服与开心。有自由的感觉。该工作坊的特点是体验式，学习落实到实践，而不是泛泛的空谈，对自己的成长明显有帮助。另外，我对在工作坊上放的音乐，读的诗歌印象很深。这样容易把自己带入体验与思考。我得到启示：成长可以浪漫，成长可以美好，成长过程可以诗化。”

说得好！是的，成长中有痛苦，甚至有“分娩期的阵痛”，但成长可以是艺术化的成长！艺术化成长就是让您的生命、成长与艺术有更多的连接。——前两年，我在北京林业大学心理系上“艺术鉴赏”课程，也有意地运用了这一思想。在这些课程中，我在让学生欣赏艺术作品时，密切地结合了心理学知识，结合了成长方面的引导，效果不错。

下面是部分学生在“艺术鉴赏”课结束时的感想：

 

1上这门课使我感动，使我自我发现。

 

2在这门课上，心灵受到了震撼，得到了净化。欣赏了许多名家的音乐，看了许多经典的影片，是一门可以让人放下心中一切想法，静下心慢慢体会的课程。

 

3这课程宽阔了我的视野，唤起了我内心深处的东西，让我看到爱与美是值得去追求的，也是可以追求到的。

 

4最深的印象是感到这门课与其他课都不一样，它带给我们的是心灵的洗涤与感悟，是灵魂的洗礼与重生。

 

5很留恋，不想结课。在一天天匆匆忙忙中，能够有机会感受艺术的魅力，让心灵净化，心情平静下来，真的很幸福。

 

6过去上课，总觉得是一项任务一份责任，有时候甚至觉得是一种负担，但艺术鉴赏课却完全不同。在课堂上我可以很轻松很放松，跟着老师在艺术的海洋中航行。从小就接触艺术，但觉得现在才算真正欣赏艺术。学会了很多欣赏艺术的方法，受益颇深。

 

7这是一门很特殊的课，与以往老师在上面讲，学生在下面记的课非常不一样。我们学到的不是一些学科原理，我们也不需要去记忆一些也许生活中根本用不到的知识。我们需要做的只是用我们的心去理解艺术，最后达到感悟人生，实现自我的目的。

 

8上这课是一个享受的过程，与自己心灵对话的过程。过程结束后，留下的是感动与思索。

 

9全部的艺术鉴赏课程串联起来，就是一段诠释艺术的过程。也许正如老师所说，艺术鉴赏最终达到的目的就是个人成长。一学期的课程过去了，上到最后，全部体会可以用四个字概括：“真诚”、“成长”。

 

10应该如何欣赏艺术？通心！在运用了这方法后，真切地体会到了艺术家的情感，也体会到了自身以前不知道的一些东西。