各位领导、老师：

下午好！

今天我代表语文备课组发言，既荣幸又惶恐！荣幸的是今天的发言，意味着学校领导对我们语文备课组11位同仁虔诚付出的一种高度肯定与赞赏。惶恐的是2011届高考辉煌，不应单属于哪一科哪一人的辉煌，这份荣光应属于2011届高考备考团队。唯有团队是优秀的，高考成绩才会是优异的。惶恐的第二点是唯恐我的发言挂一漏万，难以清晰、全面、准确的回顾一年来走过的路。

但既然今天这个发言难以避免、却之不恭，那我重点说三个词：汇报、感谢、感想。

    首先汇报，一是汇报高考成绩。其实去年2010届高考我校语文便是取得了骄人的成绩：《2010高考年报》显示2010届语文单科全省前100名，我校独占8位，是所有学校（包括省实、华附、执信等名校）中的第一名，全校130分以上5人，平均分110分，居六校之首。去年的语文单科尖子与群体总分都是辉煌的。当时我们感觉2010届高考语文的辉煌战绩，仿佛是一座巍巍高山横亘在我们面前，不可逾越！我们全组11位同仁唯有更加勤勉、更加团结、更加高效，才能保持已取得的优势。

风风雨雨，一路走来，2011届高考语文我们又上新台阶：年级平均分120.1分，140分以上5人，陈泽璇同学以143分列全省第三名，与第一名144分仅一分之差，130分以上115人，120分以上607人。创造了属于我们语文科组的新奇迹。横向比较，我们依然保持了六校均分第一的位置，整体均分高出第二名2分多，尤其在最高分与高分层优势更为明显。140分以上六校共7人，我校独占5人，并且最高分在我校；130分以上六校第二名是惠州一中57人，深圳实验只有16人，而我校115人；120分以上我校607人，第二名惠州一中454人，最少的只有158人。

原本以为，水涨船高，不太敢相信我们究竟有多好，后来通过多种渠道、大量数据表明，我们今年的语文高考成绩的确是非常优异，的确我们应引以为豪。

二是汇报做法。在汇报做法之前，我先说说我去年一年的总体感受，真是不堪重负、苦不堪言，去年带6班、10班两个班的语文课，还兼任10班班主任，还兼任备课组长。我曾不止一次地幻想自己分身有术。也不止一次地想打退堂鼓，但最终咬牙坚持了下来。前不久四川大学校长在开学典礼上有一句话，发人深思：人与人之间差距最小的是智商，人与人之间差距最大的是坚持。坚持真的能创造奇迹。

下面简要汇报我们去年语文科组备考思路与做法：

一、“三线”并行，立体推进。

所谓“三线”一是基础知识训练，二是考点专题复习，三是作文训练。实施“三线”同时推进，给学生以丰富灵活而大容量的有效复习强化。其中客观题测试训练采取增大次数、及时反馈、下发详细答案、选讲的方式。这种复习方式可避免枯燥，加大针对性与实效性，进而提高效率。

二、半壁江山，精雕细琢。

作文是半壁江山，写作能力的高低直接关系到高考语文成绩的好坏。在复习备考过程中：①注重材料的积累，建立素材库，加强储备，以有备无患。②训练审题、点题，构思立意的能力。③重视个性化备考，引导学生建构自己的作文个性样式（共性的、个性的）。④注重加强思维训练，提高科学地认识问题、分析问题的能力。⑤注重语言和片断训练。⑥重视年级优秀作文的学习借鉴。对年级优秀作文，我们备课组一般采取先精选、再打印、后印发、最后点评讲解，这样做对大面积提高作文水平应该还是十分有效的。⑦重视书写，每天坚持练字。

三、模拟演习，精讲精练。

何为精讲？当讲则讲。何为精练？举一反三，以一当十。讲评课不能上成单纯的公布答案课，应有针对性地进行解疑、纠错和查缺补漏。要做到精讲精练，必须精选试题：

①典范的高考题可以用作研究题型、题干要求、答案组织、规律总结和方法引导，不宜作为训练题目；训练题最好选用没做过的高考题和各地模拟题，选择的标准是新颖、典范，有思维价值，切中考点。　　

②不管什么题目，都必须由教师先做。不但要做题，还要研究答案，要敢于补充完善，错误的要敢于否定。　　

③如果整套试题很好，可不重组，因为重组的题，可能每个题都很好，但合在一起可能打破试题的整体平衡。

教师应注重有效指导，留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。防止学生被淹没在题海训练中，要重点培养学生对同类知识的比较、辨析和对方法、规律的总结能力，真正做到举一反三、触类旁通。

四、坚持阅读，强化积累。

每周由一位教师精选美文编写专题阅读素材，指导学生鉴赏、借鉴，以增加学生的阅读量，开阔学生视野，提升阅读品位，指导学生写作。

五、警惕四种心理与两种做法，老师要及时疏导。

警惕四种心理：一是急功近利，欲速则不达。二是掉以轻心、缺乏有效的计划、措施。三是无所适从，惊觉漏洞百出，不知从何入手。四是坐以待毙，面对语文投入多、见效慢而失去斗志，无所作为。

警惕两种做法:一是多而不精，顾此失彼。许多学生为了在高考中领先于其他人，总是绞尽脑汁、想方设法要比别人学得多。这种想法是正确的，但是他们往往采用多做题的方法，花去比别人多得多的时间，却达不到应有的效果。题海战术对激情是极大的伤害，容易陷于低效的怪圈。二是学而不思，囫囵吞枣。题目是知识的载体，有的学生做了很多题目，却仍然不能举一反三，甚至举三不能反一，其真正的原因是他们没有养成思考、总结的习惯。因此我们极力主张：“题海无边，总结是岸”。

下面再说说第二个关键词：感谢！

首先感谢高一高二语文备课组团队，这一届高一、高二语文整体基础非常扎实。因为有了高一高二扎实的基础，才会有高三的厚积薄发、破茧成蝶的辉煌，变一年备考为三年备考真的非常重要。

其次感谢20位班主任的支持与理解，班主任群体对语文学科的重视与支持功不可没。班主任从督促学生早读时放声朗读、激情朗读到多次收发练字纸都是尽心尽力，亲力亲为。

再次感谢两位年级主任，对我们工作的指导与支持，尤其在增加一节阅读课方面予以大力支持、全面协调、通盘考虑。

最后感谢我们校领导，四位校长对我们的信任与关爱，信任产生力量，关爱产生动力，皮之不存，毛将焉附？没有学校这个平台，一切都是空谈。

最后谈几点感悟。

第一点感悟：步调一致、彼此信赖。语文学科属于大科组，而语文又是最有个性的学科，因而就备考而言，团结、捧台非常重要。个体再优秀，脱离了团队，也会大打折扣。思想统一了，行动才能统一，才能形成合力。彼此信赖就是相信我们一中的老师群体是高素质的优秀群体。有时因为工作产生分歧，甚至冲突，但事后大家都能理解，无私心欲念，都是为了工作。这种信任也非常重要。

第二点感悟：敢想敢做、和而不同。统一不意味着失去自我，备课组长一定要有自己的想法，并能使自己的想法尽可能地得到全体同仁的认同。

第三点感悟：强大的执行力。执行力是制胜的关键，宜坚决摒弃各自为政、单打独斗的作风，多合作多协商多协调，增强共赢意识。高三，我们更需要把小事做经典，把简单的事做彻底，把平凡的事做精彩，才能无愧于心。

最后我真诚的祝愿：我们语文组2012年高考更上一层楼，没有最好只有更好。

同样真诚的祝愿：我们2012年高考取得更大的辉煌！ 

谢谢大家。

                                              2011年9月15日