“兴趣是最好的老师。”让学生愉快学习,饶有兴致地轻轻松写作文是实施语文素质教育的理想境界,也是新课程改革的探索之路。那么,如何激发学生的作文兴趣呢?瑞士心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当小学生对写作发生兴趣时，让他们长时间从事写作活动，他们也不会感到累，更不会感到是一种包袱。相反他们会排除一切障碍，全身心地投入写作活动。可以说，写作兴趣是小学生写好作文的重要保证。然而，小学生的写作兴趣不是生而有之的，是在他们的大量课内外活动中，通过教育进行激发和培养出来的。所以，教师必须注重在多种活动中，有意识地培养小学生的写作兴趣。

一、小学生作文兴趣培养的重要性

小学阶段正是孩子们开始学习写作和培养作文能力的开端，在这个关键的时候，如果能让孩子们掌握写作的诀窍，愿写作文，写好作文，那么就能让孩子们赢在起跑线上让孩子轻松面对以后的学习和生活。因此我们应及早响应《新大纲》，把提高作文水平放在一个恰当的位置上，明确作文对小学生学习和发展的重要作用。

二、小学生作文兴趣培养中存在的问题及原因分析

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。然而，在我们实际教学中却发现小学生在作文兴趣培养过程发现一些问题，现归类如下：

（一）低年级学生培养中存在的问题及原因分析

很多学生一写作文就愁眉苦脸,分析原因这是因为他们对作文没有兴趣，存在程度不同的心理障碍。这一问题的产生，与低年级学生生活阅历少，表达能力和想象能力差有很大关系。作文是一种生活需要，然而在平时作文教学中，我们往往给作文带上神秘面纱。作文前不做准备，学生被动写作文。作文越写越呆板，久而久之，学生对作文失去了兴趣，谈“作文”而变色。

（二）中年级学生培养中存在的问题及原因分析

许多学生在学习的过程中不注意观察，虽然也想写点什么，可是又写不出什么生动的内容。我们知道：观察是人们发现、认识和理解外界事物的基础，只有“笼天地于形内”，方能“挫万物于笔端” [1] 。现在学生不重视语言文字的积累和运用，生搬硬套现象比较严重。

（三）高年级学生培养中存在的问题及原因分析

随着电视网络的盛行，大多数学生迷恋上了看电视、玩电脑游戏，而不喜欢劳心费力的去阅读课外书。不读书，大脑中怎么能储存丰富的文字语言的储备呢，所以写起作文来自然会语言贫乏。所以，写作是往往词不达意，或总是干巴巴的大白话。

要想解决这些问题，对学生进行写作兴趣培养就非常的重要了。我们对学生进行作文兴趣的培养，这是提高学生作文能力最好的途径和方法。