16　读书方法多种多样

     登山的路可能有无数条，但能到达峰顶距离最短，花时最少，相对来说还比较好走，至少比较有把握的路，才是最可取可行的。读书好比登山，就要找出一条这样的路来，这叫做比较好的方法。当然，比较好的方法不只一种，正如全登山，出发点或方向不同，有不同的捷径一样，好的读书方法也有种种。何时采用哪种方法为最佳，那就要看读书的目的和情况而定。在此列举几种，以供参考。

 浏览法。当你阅读一些新的、不熟悉的文章时，切忌埋头死读。你最好先看看小标题、图片说明和任何有价值的提要等，然后再粗略地浏览一下全文概貌，对报告和理论文章，浏览时，要注意读每一段落的第一句；去读整本书时，则要先看目录和内容提要、前言后语和带有结论性的东西。这样就能使你把握所读内容的精髓，或判断是否值得再读。

 慢读法。读那些简单易懂的又并不很重要的文章时可采取快速阅读的方法；而对那些晦涩难懂、但又必须要读的书，就需要用慢读的方法，并且要全神贯注，才能取得较好的效果。善于读书的人对于重要或要掌握的书，总是小声地或大声地把所要学的东西念出来，并且放慢速度，仔细倾听自己读出的每个字。遇到不理解的地方，总是要停下来重读，直至弄懂为止。而不善于学习的人则恰恰相反，他们只是一个劲地读下去，却没有考虑效果问题。善于学习的人是新信息的“积极参与者”，他们边读边思考，并不断提出反问，把所读的东西变为自己的。

 流水法。这是人们常用的一种读书法。按文章或书籍本身组织结构的顺序，依次读下去，便于把握故事发展的线索或作者思维的逻辑性。

 比较法。拿两本观点相近或相反的书来作比较。这样阅读，可以提高辨别是非的能力和学会思考问题的方法。

 颠倒法。读学术论文，先看文末结论，再回头来顺藤摸瓜，看作者是怎样一步步作出这一结论的。读小说，可先看结局，然后回头来追着故事情节看下去。

 带问题阅读法：为了解决某一难题，广泛博取，借助工具书搜集各种资料。这种读书法，有助于培养解决问题的能力。

 交叉法。长时间阅读同一内容的书，容易疲劳，收效不大，两三种不同内容的书交替阅读，可以调剂精神，使大脑一直处于兴奋状态。暑假、寒假读书，最好采用这种读书法。这种方法学生比较适用。

 注意记忆技巧法。或者把要记忆的内容与相似的东西联系起来，以助要记住的东西，或者创造一个视觉形象，把原本不熟悉的东西变成熟悉的东西去记忆，并设法把有用的信息从短期记忆转化为长期记忆，并在需用时，把它们再现出来。把读书时所学的知识加以分类，也有助于记忆。有教师让学生记住112个单词，其中有动物的名字、服装的种类、运输的方式和职业名称。第一组学生记忆时，把单词分成了四类；第二组学生记忆时却任那些单词胡乱排列地去进行。结果同一时间，第一组比第二组多记二至三倍的单词。

 复述法。即“回忆印象”，如俗话说的“过电影”，离开书本，回忆书中内容，看自己发问的题目是否获得了正确的理解。这是自我检查学习效果的方法，也是巩固记忆的手段。

 复习法。一般在复习后一二天内进行，隔一段时间再重复一次，可以巩固已有的知识，又能“温故而知新”，从中获得新的体会。

 事实证明，这些读书方法都是有效的。当然，有效的读书方法，不止这些，但这些方法，是值得首先重视的。