22    为学生作文结集成书

 有什么办法能使每个学生都对作文产生热情，具有一股动力呢？写文章总希望有较多的人去读，有较多的人去欣赏。怀有这样的希望，才会尽力，挖掘自已的学识与才智，写出能反映自已应有水平的文章来。学生作文也是这样。读者是学生产生热情和动力的源泉。读者越多，动力就越大，热情就越高。对一个人讲话和在大庭广众中演说，心态和所作准备的努力就很不同。教师是重要的读者，教师的认真批改和富有启发性的评讲，对学生作文有一定的促进作用。把学生的作文推荐给报刊也是一个办法。《校园文学》也使不少学生对作文产生了热情和兴趣。但教师的批改和评讲并不是对每个学生都有用。推荐给报刊，就是校刊，也只能是少数，并非每个学生都有机会。最好的办法，也许是唯一的办法，就是把每个学生的作文都变成铅字，结集成册，装订好，有书名，有目录，有作者姓名，似模似样，像一本书，然后给人读。现在电脑打字都很普遍，许多学生都会，由学生自已，按一定的规格的纸张打印校对好，然后结集成书并非难事。每次作文都搞它一册。为了保证结集所产生的效果，集子里应有老师的序文和每篇作文都应有空白的附页。序文是老师对作文总体性的意见，类似评讲，既有欣赏性的文字，也有指点迷津的内容，总之要有指导性和鼓励作用。要求每个学生在每篇作文的附页上写上一句评语：讲一个优点和一点不足。结集的作文，期末由老师收集保管，以后再发还给学生轮流阅读和评论。

 这样的作文结集，既能满足每个学生的发表欲，有一点成就感，又能对他们今后的作文起到促进作用。他们明知自已的作文至少有几十个读者，有老师和同学要看，每一点努力都不会白费，每一点努力有每一点努力价值，写得好一定会受到好评，写得不好，又没有尽力，给人的印象一定不好，自已看着也惭愧，因而下一次就会更用功。自已尽了力，又能学到别人的优点，取长补短，互相促进，加上有老师的指点，作文水平就会得到较快的提高。

 成就感，产生热情和动力，使每个学生都能自觉努力，便是为学生作文结集成书的重要意义。

              （原载2000年12月21日《肇庆教育》）