99     能力比知识更重要

  在学校里学到的许多知识，出到社会谋生做事时，用得到的就有用，用不到时就没有用。不是绝对没有用，而是多数时候没有用。比如我自已，一生做了一个教师，我是教语文的，其他数理化历史地理，还有英语和图音体等，多数知识是用不上的。语文中也有知识是涉及到各科知识的，但很少。初出工作时被派到某公社一间小校去任教，那时队队办初中。需要英语教师很多。那间小校就找不到英语教师。校长叫我上语文兼英语。学到的英语就派上了用场，但后来离开此校，一生都和英语不沾边了，不沾边的还有其他许多学科知识。人生从事的工作，多数是专门的知识，除了专门的知识，其他多数用不上。这是事实。因此在校读书时许多学到的知识出到社会时是用不上的。学时多数想的只是考试。因此许多学生在高考之后，他们意识这些课本知识多数无用，因此就把课本也烧掉了，这就不奇怪了。但学校规定的课程又不能不学。而且你也不知道将来谋生要用哪些知识，不用哪些知识。因此所有知识都应要学。但你已有人生的某种打算或想法，学时可以有所侧重，但多学是不会有坏处的，并且许多是常识，也是应该知道的。

 应该怎么办？你要懂得，你要知道，课本是为学知识打基础的，只是学知识的例子，不是最终目的，而是一种手段。重要的是通过学习这些课本知识，去培养学习知识、解决问题的能力。你运用什么方法去学习知识，学到掌握知识，就是能力。要使自己通过这些课本的学习，既学到知识，又学到了能力。使自己以后一生学习新知识各种各样的知识，做事有能力是有意义的。所以虽有很多东西没有什么太大的用处，但能培养了能力却是不能否定的。

 上学学习的目的其实并不在于吃进去多少知识，懂得多少学问，而应是懂得“怎样吃进”知识和“怎样懂得”知识。老师上课教授，让学生自已看书、复习、做作业、考试……这些手段的目的都不是让孩子非得知道这些知识，而是让孩子体会接受知识、学习本领的一个过程，是让孩子慢慢有“自学”的本领过程。这个过程是很重要的，是教育的本质，也是孩子将来最能受用终身的。

 永远有不知道的，永远有应该知道的，那么学习能力就变得很重要了。在学校里所谓“打基础”，主要是指打“学习能力”的基础，但也不能否认也为学知识打基础。在学校里，努力提高学习能力，将来到社会上利用这种能力去学新东西，才能适应社会，创造新价值。

 试想，有两个人，一个人所知甚少，但学习能力特强，接受和掌握知识甚快；一个人已懂得的知识不少，但接受和掌握新知识的能力却较弱。你觉得哪个人更有实力更有潜力？从长远来讲，哪个更能领先？答案是不说自明。明白这个道理， 你就会懂得学校里学的东西是用来作为教学工具的，是培养能力的一个载体而已。

 不能否定许多所学知识没有用，但要懂得培养和掌握“学习知识的能力”更重要。总结一句就是“能力比知识”更重要。这样你就应该懂如何对待所学的知识了。

 知识和能力怎样区分，区别有多大？一个工厂电机出了故障，厂里所有的技术人员都束手策，无能为力。厂长叫来一个高级工程师。这个工程师围绕电机观察转一周，然后在电机某处划了一条线，叫在划线的地方减少一圈电线，就可解决问题。事实果然如此。厂长问要多少钱？工程师说：一万元。对话。划一条线怎么要这多钱？单划一条线一元就可以了，但要懂得在哪里划线就要付9999元。划一条线是知识，懂得在哪里划线就是能力。知识和能力就这样区分，但区别就那么大。从这里你可以知道知识比能力更重要了。