8     撰写教学论文有何意义

 撰写教学论文有何意义？意义似乎不言而喻，但看现实并不见得人人都认识得很清楚和深刻，都很重视，不屑一顾或畏难的现象倒是常常碰着的。因而很想在此撰文探讨一下，或许于人有益。我以为其意义至少有八个“有利”。

 一有利于加强教学理论方面的研究以指导教学实践。凡做事理论探讨当先行。务虚必不可少。有人说过，要想弄明白一个问题，最好是写一本书。要懂得教学到底是怎么回一事，最好是通过撰写论文去探讨。古人云：“凡事预则立，不预则废”。有理论的指导，实践才不致盲目，像瞎子摸鱼，就会少走一些弯路。只有加强有指导性的教学理论研究，才会有出色的和成功的教学实践。教学理论研究的成果，是教学实践的蓝图，犹如海上航船的指南，黑夜里的明灯，荒漠中的路标。教学实践产生教学理论，教学理论在教学实践中发展，但加强教学理论的研究，则能更好指导教学实践，而教学理论的研究只有通过论文的撰写表达出来才能更有效。

 二是有利于提高自身的教学能力。教与写的关系密切。少有写不好或不会写而教得特别出色的教师。教的能力至少包括理解的能力和表达的能力。不会写或写不好，就很难体会到教材文章的奥妙之处，因而就教不到点子上。作为一个语文教师如果连自已都不会写或写不好，怎么去教学生写？同时只有具备较高的书面表达能力，才会有较好的口头表达能力。这两方面的能力都是一个教师从事教学的资本和赖以发展的基础。通过教学论文的撰写就能更好地促使这两方面的能力得到不断的提高。我自身的事实证明了这一点。我写过一百多万字的教学论文，虽然发表只有十几万字，但却能提高了我的写作能力，因而也提高了我的教学能力。

 三有利于熟悉教学内容。撰写教学论文，在探讨教法的同时，也在不断地熟悉教学的内容和加深对教学内容的理解。总结任何教学经验，都离不开对具体教学内容的回顾和思索。什么内容采用什么教法，教法与内容连在一起。教学内容总有一定的稳定性。不断探讨教法，也在不断思索教法的内容，也就是对教学内容的不断熟悉，不断钻研，不断理解的过程。随着对教学内容的熟悉和理解程度的加深，也会促使教学水平的不断提高，这是相辅相成，一箭双雕的事，值得我们认真作出努力，下一番功夫。

 四有利于改进教学。如果你对自己的教学，不去作认真的总结和明确的判断，不能清清楚楚地明白哪些教法是对的，应该坚持和发扬，哪些教法是错的，应该避免和坚决抛弃，那你的教学就很难有什么改进。过去是这样教，现在还是这样教，就会自觉或不自学地陷入一种循环往复的怪圈之中，兜来兜去，还是在原来的圈子之内，很难有什么突破和飞跃。教学实践毕竟是感性阶段，总带有一些模糊性和盲目性，要上升为理性，最好是撰写教学论文。撰写教学论文就是叫你回过头去认真地看一看，想一想，弄清楚今后最好应该怎样教，不应该怎样教。要总结，要探讨，要改进，没有比撰写教学论文更为效的办法。

 五有利于互相学习。你有你的教法，别人有别人的教法，别人有的你未必有，你有的别人也未必有，大家都把自己的教法写成论文，发表出来，互通有无，互相学习，取长补短，就会各有自己的提高。你从别人的教学论文中会获得许多教益和启示，别人的教学论文如同清泉和营养，滋润和培育着你，丰富和指导着你的教学。你的教学论文对别人也不会毫无可取之处。任何舞台都有无人关注的角落，但任何角落都可以成为令人瞩目的舞台。你在教坛上，站了不少的时日岁月，甚至是几十年，一定有一点闪光的东西，一旦为人知晓，将可能会成为别人不可多得的宝贝。所以不必自卑，更不要妄自菲薄。事不经过不知易。有大狗，有小狗，小狗不必因为有大狗的存在而不敢叫。任何人都有自己发声的权利和义务。我们应该把自己产生于实践而发自内心的曲子奏出来，而不用管它是“阳春白雪”，还是“下里巴人”。你写得好，别人可以引以为训，写得不好，也可以抛砖引玉。既然利人利已，又何乐而不为？

 六有利于现在和未来。撰写教学论文，是站在现在看过去，也是站在未来看现在，既为现在也为未来。每一篇教学论文的撰写，都会使你的教学水平得到一些提高，填补现在的一些空白。但每一篇教学论文的撰写，无论你总结出一些怎样高明的教法，也不能达到足以结束科学教法进一步探讨的地步。它只能增加你教法的一些优点，减少你教法的一些缺点。水平不会永远停滞在某一点上，不是提高，就是倒退。每过一段时间，当你回过头来看现在的教法，都会觉得还要修改、补充和发展。撰写教学论文是一个永无穷尽，永无休止探讨提高的过程，也是一个不断积累经验，自觉接受再教育的过程。不重视过去就不会有较高水平的现在，不是站在未来看现在，也不会有更高效和光明的未来。

 七有利于证明自身的价值。有人问我：“你写那么多教学论文想做什么？”我的回答是：“想做你做不到的事！所以最好别问，挺剌耳的。”这是气话，但也是真话。那些只热衷于摆长城阵，上高楼酒馆，陶醉于卡拉OK，以门庭若市，高朋满座为荣而不愿有所作为，或专以钻营，拉关系为能事而谋得暴利的人，对我杜门谢客，深居简出，面壁孤坐，形影相吊，搜刮枯肠爬格子的业余生活是永远也无法理解的。我所做的事他们不愿做，也做不到，其人生价值决不能与我等同。伯乐难遇难寻，世界并非到处光明公平，并非谁都是圣人。你待人厚道，对工作忠诚无二，很有能力和成绩，却横遭冷遇或默默无闻，以致使你不能自信或怀疑自已的价值。但如果你能坚持不懈地把你的事迹，成功的经验总结出来，写成教学论文，得到报刊编辑的认可，一篇篇的发表出来，广为人知，得到读者的理解和赞许，就可以使你相信并能证明你是出类拔萃的，比许多人更有价值。每一篇教学论文的发表，都是你有才华有能力的体现，都是你成功的记录，都是你有功于教育事业的里程碑。功夫不负有心人。社会和历史总是公平的。“桃李不言，下自成蹊”。你的教学论文自会证明你的价值。这是逆境中的一条出路。

  八有利于完美教师人生的历程。读书、教书、写书是一个有志教师人生较为完美的历程。读书是教书的资本，是准备的历程。教书是对读书的运用，是实践的历程。写书是对读书、教书的总结，是较高级和较完美的历程。大体这么分。其实在实践历程中三者是同时进行，兼而有之。在整个历程中我们已经认真地走到了第二步，我们还应该继续走第三步。三部曲我们不应只唱两部。做事应该有头有尾。有不平凡的开头，也应该有不平凡的结尾。军事家有军事家的著作，研究生物的有生物学著作，研究历史的有历史学著作，一生从事教学不应没有教学理论的建树。撰写教学论文，写书应该成为我们教师不平凡人生走向成熟、较为完美历程的崇高使命！

事不经过不知难。撰写教学论文，写书是一项十分艰辛而复杂的脑力劳动，是一个教师各方面能力和事迹的综合体现。它不但需要才智、学识和修养、丰富的教学经验，更需要有写作的毅力。唯有不怕千辛万苦，敢于在崎岖小道上攀登的人，才有可能取得几分成绩。同行中大部分人没有走到这一步。这就告诫你：要做人所不能做的事，你就要忍人所不能忍，吃别人所不能吃的苦。蝉是一种小昆虫，为了争得一刻阳光下歌唱的欢乐，却能忍受四年漫长岁月黑暗地底下的苦工和劳役，你要创造人间奇迹就要有蝉的精神！

撰写教学论文，目的是为研究和改进教学，却需要一个教师忠诚教育事业，对教育事业无比热爱，对教学工作比一般人更为负责，具有崇高的品格才能做得到。它的闪光的意义不仅在它的本身，更在它本身所显示出来的精神！

                    （本文获2000年全国教学论文征文大赛一等奖）