43     如何争取发表教学论文

 为什么要争取发表教学论文？

 能够发表教学论文，是一个教师具有高素质的标志，也是教学成功、教学事迹显著的标志，也是申报职称的需要。高素质的教师应该能过“发表关”，就是说他所写的文章应该能够在省市以上的报刊上发表。能过“发表关”才能表明他能过“写作关”。能过“写作关”才能说明他具有较高的书面表达能力、口头表达能力、理解教材的能力和处理教材的能力。不懂写，往往不懂教材编写的奥妙，因而也往往教不到点子上，因而也难以提高教学质量。也许你真的具有很高的教师素质，但你没有通过发表的文章来体现，没有以文字供人作参考的依据，看不见，摸不着，也很难说明问题，说你素质高也可以，说你素质低也可以，没有可以作量度的事实作标尺，说你素质高就很难服人。写文章固然不是作家的专利，也不是语文教师的专利，不论教哪一学科的教师都应该会写文章，这是一个教师应具有的素质。能发表的教学论文，不论只是你对教学的看法，还是来自实践的经验总结，都可以说明你是成功的，有值得推广的价值，有值得别人学习的地方。能发表的教学论文，是教师的教研成果，是教师多方面教学事迹的综合体现，应该说是显著的，只有怀有偏见和没有眼光的领导，才会肆意抹杀或视而不见。能发表的教学论文也是申报职称的硬件，否则只能是软件，既然是软件，就不一定那么有说服力和成功的把握了。

 发表教学论为什么要争取？

 因为你从来没发表过教学论文，或还没有什么名气，所以决不会有哪一家报刊会主动向你约稿。写教学论文的教师很多，发表的筛选率也很高，不是写了就能发表的，因而需要争取，不争取，你可能一辈子也不能发表一篇，或成不了什么气候。所谓争取，就是要尽力，作一番努力，呕心沥血，苦心孤诣，写一篇不行，就写两篇，写两篇不行，就写三篇、四篇……投一家报刊不行，就投两家、三家……总之努力到能发表为止，以求有个良好的开端和起点，为能继续发表打下基础。至于平时连写也没有去写，或懒得写，不肯去写，或写了又不敢或懒于寄给报刊，这就不是要“争取”了。事不经过不知难，事不经过不知易。要去尝试才知道。你不妨去试试看。不管成功与否，你也应该有勇气，以积极的态度去迈出第一步，没有第一步，就决不会有二步，也就决不会有成功的一步。

 如何争取发表教学论文？

 我以为第一要肯读和肯写。先看一份或几份有关教育或教学的报纸或杂志，从感兴趣的题目中选择几篇，研读一下，看看人家写些什么，是怎样写的，从中你就会获得一些启发，看出一些写作教学论文的路径，就会发现这些能发表的文章，并非都是珍品或字字珠玑，并非都高不可攀，可望不可及，像有些文章，你也可以写得出来，甚至水平比这些文章还要高，这是培养信心和提高勇气的一步，也是培养能力、学习写法和积累材料的过程。你肯读，就会有这个收获，不肯读，或读而无所用心，没有带着要写作的欲望和念头去读，则一切都无从谈起。读了就要肯写、学写。如何写？开始是有困难的，万事起头难，要下决心突破开头的难关。初写免不了要模仿和借鉴。先学学人家的文章模式，借人家的观点，却用自已的材料去表达。所谓自已的材料，可以是自已的实践经验或体会、看法，也可以是来自报刊的材料。或借用人家的材料去说明自已的观点，其中应当渗进自已的理解和分析，有一点新意。这样的文章并不难写，只要有点价值，能给人一点教益，即使旧瓶装新洒也无妨，也是可以有发表的机会的。开头可以这样，待取得一定经验，你就可以独创自已的佳作，有自已风格的文章了。

 第二要注意投稿的学问。

（一）用纸及书写要求和稿件书写形式。（用电脑上网更好）

 1、用纸及书写要求：

 一定要用原稿纸书写，并且要一字一格，一个标点一个格，一个标点也相当于一个字，其意义甚至不止一个字，不要不给它一个格，节省不得。书写要认真，包括标点符号也要点好。字不一定要写美，写得美更好，但一定要写得端正清楚，人家一看就认得。用稿纸并要写得认真，为的是便于编辑阅读和修改，统计字数、安排版面。电脑打字更妙，但宜采单面而不要双面，也要注意格式和考虑让人修改的空间。

  2、稿件书写形式：

 第一行居中写题目，第二行写单位地址和作者姓名，第三行空两格写正文。正文每段开头都要空两格，第二行就要顶格。这一点，最好看看报刊文章的样式。

 （二）选择投稿刊物及注意信封的书写。

  全国有关教育、教学的报刊很多，主要有两大类，一类是全国、各省市教育机关办的报纸和杂志，例如《中国教育报》、《肇庆教育》、《人民教育》、《广东教育》、《广东教学研究》等等，一类是全国各师范大学办的杂志，例如山西师范大学办的《语文教学通讯》、华中师范大学办的《语文教学与研究》等等。向哪一家报刊投稿，事先要作一些考虑和选择。你向那个刊物投稿，你最好先看看那个刊物的版面、内容、要了解那个刊物的性质、办刊宗旨、有何特色，开设了哪些栏目，需要什么样的稿件，对稿件有何要求。有针对性的投稿，入选率就比较高，盲目乱投成功性就比较少。投稿档次，应从低到高，由县市省而至全国，逐级而上，逐步提高和发展，文章由短而长，先把短文章写好，有了能力才写大块文章。当然你已有相当能力和水平，就不必遵循这个程序。教育杂志不嫌长文章，因为版面多、容量大，但教育小报，因为版面小，容量也小，长文章即使写得真好也难录用，一般在一千字以内的短文比较易于被考虑刊用。投稿不要希望一次就能成功，要多投几次，要使编辑部引起对你的注意和重视。能先攻下一份刊物则最好。

 信封的写法也要注意，要正确无误地写清收稿单位和地址。横写信封则上写收稿单位邮码，中写收稿单位地址及刊物名称加编辑部等字样，下写发稿人单位地址及邮码。每份报纸脚，每份杂志的封面或底页都有该刊物的地址和邮码，按此写法寄去，编辑部一定能收到。

 （三）要争取与编辑部联系。这不等于拉关系，走后门，稿件也不要寄给个人，这也是无用的。主要靠自已努力写稿，写得多了，编辑部自然会有人找你联系。当然，你主动去联系编辑，可能会更好，会少走些弯路。

 （四）争取参加各种教育学会和各种杂志社主办的征文大赛。只要留意阅读各教种教育、教学报刊就能获得此信息。能参加一种学会并能写出好的稿子和参加一个杂志社主办的征文大赛，论文获奖，都可望有机会出席参加全国性的学会的年会和全国性的学术研讨会，文章也比较容易有机会在该学会或杂志社主办的刊物上发表。参加年会或研讨会，可以使你有机会结识许多专家、学者，出版社的权威人士和杂志社的编辑朋友，增广见闻，学到许多前所未有的东西，为你投稿，写文章、出书，创造许多有利条件。这也是争取发表教学论文比较可靠的途径。

 结束语。首先重要的不在你水平的高低，而在于你有没有写，有没有投稿，迈出第一步是最重要的。第二步是坚持，坚持下去，终会成功的。沿着河流走一定见海洋。请相信我的话。

 附言：这篇文章是上世纪九十年代写的，今天不同了，有了电脑，互联网还有手机微信等媒体工作，更方便了，种种方式可以不同了，但许多做法和观点还是可以参考的、