52  《优点单》的启示

 这里讲的是美国一个叫马克的中学生的故事。他上课时总爱讲话，其他学生也有这个毛病。这是一班不好教的学生，但马克尤为突出，影响了老师的教学。老师海伦多次提醒、批评，也无济于事。海伦不得不采取了一个错误的做法，就是用胶纸把他的嘴巴上贴封起来。但此后也没见好多少，其他学生也不见得因此而有所收敛，整个课堂使她感到不轻松。为此，她想了另外一个办法。她叫每个学生用两张纸列出全班同学的名字，在每个名字后面列出这个同学的优点，有多少写多少，尽量挖掘。然后，海伦老师把全班学生给每一个同学列出的优点，集中起来，抄在一张或两张纸上，每人一份，上面写的都是全班同学给他列出的优点，叫做“优点单”。然后再发给每个学生。当每个学生看完了自已的“优点单”之后，都发出了情不自禁的笑声。从此学生对人对已都有了信心，课堂质量也大为改观。马克的变化尤大。后来学生毕业了。好多年之后，马克在越南战死了，尸体被运回家乡安葬。马克的父亲用电话通知海伦老师去参加葬礼。参加葬礼的还有马克的许多同学。马克父亲交给海伦老师一张纸，说这是从马克死后的口袋上掏出来的。原来这是当年她写给马克的“优点单”。此情此景，使海伦激动而思绪万千。她想只要马克能活过来，她愿意把世界上所有的胶纸都销毁。马克的同学说他们也保存了当年老师给他们的“优点单”。海伦跌倒在地上，哭了。她想不到一张普普通通的“优点单”对学生来说是如此珍贵，伴随着他们的一生，并改变了许多人的一生。

教育艺术有种种。这也是其中一种。海伦原先的做法所以错误，没有效果，甚至适得其反，主要是没有针对学生找症结，对症下药。劝道也好，批评也好，甚至用胶纸把学生的嘴封起来也好，主要都是没有找准症结下药。批评和征罚的办法，不是不能用，要视情况而行，看不准，不能肯定有预见的效果，最好不要用。这属于吹冷风的一种。在盛夏炎热的季节，吹吹冷风，是有用的。在严冬的日子，吹冷风是无法使人脱去厚厚的棉衣的，只有温暖的太阳才能使人卸下包袱轻装前进。就是说对确实优秀而能自省的学生在他出现骄傲自满或得意忘形的时候，批评一下，算是泼点冷水，使他清醒一下，是有用的。但对后进生，对有坏习惯的学生，他们不是不知错，而是看不出自已的希望。看不出希望就找不到改掉自已弱点努力前进的勇气和力量。因此要从树立他们的信心方面去想办法。《优点单》就是这方面的办法。优点是同学是对自已的评价，是同学看起自已，对自已有信心的表现。老师把同学对自已列出的优点集中起来又用纸抄给自已，就是对自已这些优点的肯定。看到了自已的优点，就对自已有了信心，又发觉了自已是时常生活在同学和老师的眼中，不应使他们失望因而就会推动他们做得更好。别人的好话和鼓励，在自已正十分需要的时候得到，是一剂医治自已心病的良药，将会立刻有效，并铭记终生，时常并永远起着作用的。也有这样一种情形。给学生一篇作文写的评语，是言辞热烈而优美，高度评价，衷心盛赞，你写得好，写出他了的信心和希望，就会引起他对作文的热情和兴趣，下决心写得更好，甚至成了他一生奋斗的目标和方向。并会把有你好评语的作文珍藏终生。期末的家庭报告书，你给学生写的评语，写出了你的心底话，写出学生的心底话，写出了你对他的充分肯定，甚至连细微的地方都注意到了，写出了他的信心和希望，写出了你对他的热切的期待，使他看到了你的良苦用心，他将非常感激你，成为他巨大的前进动力，比你其他任何思想工作都更凑效，也将成为他永远珍藏的记忆。他会记你一生一世，像马克上战场也把《优点单》带在身上一样。作为一个教师，不要忽视给一个学生一份极好评价的文字记录。一篇作文给学生刻骨铭心的评语，一张家庭报告书使学生感到值得并愿意终生珍藏的评语，一张给学生的详详细细的《优点单》，都是一份这样的文字记录。这是老师给学生所渴望的一束鲜花，给他们在遇到困难时安抚他们痛伤心灵的一个明媚的笑容，在他们迷航时候画给他们的海岸线，肯定他们进步时给他们树立的一块丰碑，给他们攀登新高峰时的一架鼓动机，给他们在人生旅途中的一份厚礼和锦囊智慧。这将体现一个老师的价值，也将使学生变得更有价值。

  但闻说，有些教师却喜欢用另外一些做法来评价学生。如叫每个学生选一个全班最差的同学名单，每月甚至每周一次。还有在课室讲台的侧边钉挂一个木箱，木箱有封口，但锁匙掌握在老师手里。木箱顶面有一个放纸条的小口，叫每个学生，见到全班任何一个做坏事，违反纪律的同学都写出他的名字并在他的名字后面列写下来，然后放进木箱里去。木箱只有老师才能开启。这样老师就能知道，班中的学生有谁违纪，谁的表现最差。两种办法都是叫每个学生采取这种告密的方式进行，结果是你揭我，我揭你，大家都互不信任，缺乏安会感，总怕自己的一举一动都会被同学当作污点记下来，使自己变成一个差生，影响老师对自己的评价，影响自己的前途。老师以为这样做，使学生不敢违纪。结果并不好，学生不但反感，而且有抵触情绪，甚至同老师对着干，违纪现象更严重。并且使学生养成了一种很不好的品质。与优点单的做法，好坏成了明显的对照！孰是孰非，不说自明！