高一期中考试英语科质量分析报告
(一)
对学生基础知识的考查,突出能力,重点考查了学生的听,读和写的能力。选材贴近教材,题量合适,难度适中。
本试卷由五部分构成。
1. 听力 满分20分。
该部分是难度最大的,题型和题量都是高考要求,但语速较慢。试题来自于《英语周报》,因为我们找不到更好的听力材料。该部分难度最大的是第10,12,15,18,19,20
六个小题 。其原因主要是:(1)
听力材料信息量比较大,学生抓不住关键词。(2)
学生的词汇量太小。(3)学生的单词拼写与理解能力差。如第19题,从学生的答题来看,学生听到了有效信息,但把dark
brown 拼写成dark blown。(4)学生还缺乏一定的听力技巧。
2.单项填空
满分15分。该部分是难度最小的。15道题都来自于我们的《基础训练》和《英语周报》。都是教师在课堂上重点讲解过的。但学生的得分不够理想。得满分的学生寥寥无几,大部分学生得分在9分左右。
3.完形填空
4.阅读理解
满分30分。该部分共三篇文章,A篇最容易,紧靠教材第6单元;B篇是有关地震的,紧靠教材第4单元;C篇是有关常识的文章。文章篇幅不长,生词量很少,大部分试题都是细节题,难度较大的是第63,65
,66,68
小题。全年级没有得满分者,学生对主旨大意题感到很困难,绝大部分学生把an
earthquake 误解为一次地震。学生没有阅读技巧。
5.写作
满分15分。该部分已降低到了最低的难度。要求学生翻译一篇短文(A GOOD
FRIEND OF
MINE),其词汇量要求不高,而且在教第一单元时,教师曾要求学生写过一篇类似的文章(MY
BEST
FRIEND)。实验班的学生的写作水平相对较高,有相当一部分学生得分在14分以上,但发展不平衡,9分以下的作文占40%,学生存在的主要问题是:语法错误较多,如时态,主谓一致。积极词汇太少,单词拼写错误太多。
(1)学生的中考成绩不够真实;
(2)学生的基础知识很不扎实;
(3)学生的学习习惯不好,学习方法有问题;
(4)学生的听力理解能力非常差;
(5)学生的阅读理解能力差,且没有阅读习惯;
(6)有部分学生不诚实,查有三份试卷雷同。
教学反思与建议:
1.
正视学生的基础,从单词,短语,句型入手注重基础知识的落实;
2. 培养学生的良好的学习习惯,加强学法指导;
3. 加强辅优补后;
4. 加大听力训练量,注重听力技巧的介绍;
5.
培养学生的良好的阅读习惯,注重完形填空和阅读理解的限时训练和讲解,提高解题能力。
6. 加强范文的背诵和默写,为写作的提高打基础。
各班各分数段人数统计:
班级 最高分 88-80 79-70 69-60 <60 最低分
230 85 17 32
231
232
233
实验班
234
235
236
237
238