2004年5月15日（阳阳农历生日），按照旧习要“抓周”，阳阳看到眼前这么多好看好玩的东西，很兴奋，看了半天，当知道可以随便拿时，他抓起了一本书，并坐在地上翻着看起来。尽管这并不意味着什么，可我还是很高兴,能与书做朋友是我培养的他的一个目的。在以后的日子里，书一直是阳阳的最爱。在这个月里，阳阳基本上已经能清楚地认出“1”至“9”数字，一天我带他到邮政大厅办事，在排队等候的时候，我问他几号窗口在哪儿？他都能马上给我指出来，惹得周围人都来逗他。这时他快十三个月了。
2004年5月31日，一家人带着阳阳去星海湾的“奥丽安娜号”船上玩。这时阳阳十三个月，已经能独自走路了。因为快到“六一”了，所以船上有许多小朋友在表演，阳阳第一次看到这么多的小朋友，高兴极了，非要上舞台上蹦几下，没办法只好把这个“破坏分子”给清出场来。离开“奥丽安娜号“，我们又带他来到海边，虽然住在海边，但阳阳却是第一次近距离接近海，在海边阳阳一会拣卵石，一会儿扔石头，一会抓沙子玩，他把所能触及到的，都来了个亲密接触。在要回家时，我挑了一枚阳阳拾到的卵石带走，回家做上标记，我想这样也许会让阳阳美好的回忆定格于此吧！
2004年6月，在阳阳十三个月里，他的认知已经初显成效，他能清楚地知道爸爸、妈妈的名字，认识十多个字，到月底时，奶奶、爷爷、姑姑的名字也能记清楚，这让我对早期教育的重要性更加深信不疑，并且更加有信心。
等到阳阳十四个月时，他能自已指着书上的图片叫出“奶奶”、“哥哥”及其它水果、动物等等，此时我已经开始教他说英文单词，他能够知道把中文绕嘴的词用英文代替，如“车”他会说“car"等，同时，他自己也能说出“truck、book、bus、grass、light”等，有些说不出来的，只要你说他就会用手指给你看在哪儿。在识字方面，这个月里阳阳又认识了十多个字。
到阳阳十五个月时，阳阳的识字有了很大突破，能认识六七十个字，这是经过两个多月的训练后，阳阳对汉字有了感知和兴趣，也形成了他自己的记忆方法，我不知道他是用什么方法，但我知道汉字对开发右脑是有很大帮助的，它是图形的演变，在阳阳眼里，一个个字，就是一个个图形，只要他用心，他很快就会记住，而且很长时间不会忘记。直到现在,阳阳已经五岁了，识字一直是他的强项，对字形的敏感是别的孩子无法比的。
到了2004年9月,阳阳十六个月时,阳阳已经能有意识地数1、2、3并对应相关的量，在语言方面也有了进步，小动物的英文单词如“狗、猫、兔、猪“等等都能很轻松地说出来，不过对于英文，我只是让他知道，并不是非让他记住，因为我知道如果不是天天接触，他会很快忘掉的，这点在阳阳上幼儿园后得到了证实。每天晚上睡前，我仍给他背古诗和儿歌，这时的阳阳已经能说简单的几个字，所以每当我背古诗时，他都能把每句的最后一字或词接下来，有时还能把简单的儿歌接出四个字。尽管我每天不让阳阳背诗，只是我背给他听，但阳阳却把我背的东西全给记住了（不过，现在已经全忘了！
我主要是让阳阳有个印象，直到现在我也从没让阳阳背过什么文章，所有的只是我背，我没要求他记，但他却都能记住。只要我停下来，过段时间他也会忘了！小孩子就是这样，记得快忘得快，我的侧重点主要是在右脑的开发，做些开发小游戏，同时，加强对汉字的识别，这对右脑开发是非常有力的。
待续(八)
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