今年的政协着实热闹了，你刚唱罢我登场：张茵委员提了个“修劳”提案，张晓梅委员提了个“经假”提案，宋祖英委员又来了个“增繁”提案。果真是三个女人一台戏，但却不管怎么看她们好像都是在凑热闹，尤其是宋委员的“增繁”提案－－“增加繁体字教育”，更是添乱！

　　增繁未必能够保留“繁种”。简体字取代繁体字是汉字进化的一个表现，有了简体字，国人的书写速度明显加快－－简体字比繁体字更能适应现代节奏。既然以简代繁是社会进步的表现，何必再让人们重新捡起马上作古的繁体字？如果宋委员真得担心古文遗产的遗失，那么更值得你担心的不是繁体字而应当是甲骨文！当今国人还有几人认识甲骨文？一旦人们都不认识甲骨文了，那么我们珍贵的文献如何阅读？我们悠久的文化如何传承？文字进化之势浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。我们何必为了保存遗产而保存遗产？

　　增繁虽未必能保“种”，但给小学生增负却是必定的。人们常说小学生是祖国的花朵，是未来的希望。可是这些花朵是经不起折腾的，他们连常用的几千简体汉字还学不完，干吗让他们“纯粹为了保种”而学一些未来根本派不上用场的古董？甚至宋委员们还说要把繁体字列入必修课！我们都在提倡素质教育，不知学习这些难写难记的繁体字是哪门子素质教育？算什么能力培养？举国上下都在提倡给中小学生减负的时候，却偏偏有人要给小学生加负。难道是要让我们的花朵夭折吗？

　　落后于时代的东西，逝去是必然的。当然如果有人心疼，想要保留我们的传统文化，他们花些精力来保种也未尝不可。但有必要让繁体字进小学大纲吗？

　　如果宋委员们真有心保种的话，还不如干脆让“甲骨文”进小学，显然甲骨文比繁体字所处的境地还悲惨！当然要是真学的话，还是请您们这些文化精英们来以身作责吧，一来您们文化高，责任大；二来您们是经常出国演出的主儿，如果一旦连自己的母语都写不好，没准要出“士洋相”、丢国格了。