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罗森塔尔效应在育儿中的运用

(2013-05-04 08:13:46)
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罗森塔尔效应

皮格马利翁效应

期待效应

在育儿中的运用

多多小趣

分类: 多多小趣

                             罗森塔尔效应在育儿中的运用

                         -- 一个与我们的乖乖外孙多多有关的话题

 
    罗森塔尔效应(RobertRosenthal Effect),又名皮格马利翁效应、期待效应,是美国社会心理学家罗森塔尔验证提出的著名心理学效应。
 
    罗森塔尔主要研究人际期望,即一个人对另一个行为的期望本身将导致该期望成为现实。1968年,罗森塔尔到一所小学进行“未来发展趋势测验”,煞有介事地将一份“最有发展前途者”名单交给校长和相关教师,叮嘱他们保密,以免影响实验的正确性。其实,他撒了一个“权威性谎言”,名单上的学生是随机挑选的。八个月后,奇迹出现了,凡是上了名单的学生,个个成绩都有较大进步,各方面都很优秀。显然,罗森塔尔的“权威性谎言”发生了作用,这个“谎言”对教师产生了暗示,左右了教师对名单上学生的能力的评价;而教师又将自已的这一心理活动通过情绪、语言和行为传染给学生,使他们强烈地感受到教师的热爱和期望,变得更加自尊、自信和自强,从而得到异乎寻常的进步。
 
    罗森塔尔效应体现暗示的力量。暗示在本质上是人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响。而这种暗示,正是让梦想成真的基石之一。你期望什么,你就会得到什么;你得到的不是你想要的,而是你期待的。只要充满自信的期待,相信事情顺利,事情一定顺利;相反,如果你相信事情受阻,阻力就会产生。成功人士都会培养充满自信的态度,相信好的事情一定会发生。
 
    罗森塔尔实验是受希腊神话的启发。传说,塞浦路斯国王皮格马利翁性情孤僻,一人独居。他善于雕刻,在孤寂中,用象牙雕刻了一座表现他理想中女性的美女像,久久依伴,竟产生了爱慕之情。他祈求爱神阿佛罗狄忒赋予雕像以生命,阿佛罗狄忒为他的真诚所感动,就使这座美女雕像活了起来,皮格马利翁娶她为妻。
 
    罗森塔尔效应的启示:赞美、信任和期待具有一种能量,它能够改变人的行为。当一个人获得另一个人的信任、赞美时,他便感觉获得了一种积极向上的动力,从而增强了自我价值,变得自信、自尊,并尽力达到对方的期待,以避免对方失望,从而维持这种社会支持的连续性。
  
    罗森塔尔效应主要有四个社会教育心理机制:一是气氛,即对他人高度的期望而产生一种温暖的、关心的、情感上支持所造成的良好气氛;二是反馈,即教师对寄予期望的学生,给予更多的鼓励和赞扬;三是输入,即教师向学生表明对他们抱有高度的期望,教师指导他的学生,对学生提出的问题给予启发性的回答,并提供极有帮助的知识材料;四是鼓励,即对所期望的学生教师总给以各种各样的鼓励,不断朝向期待方向发展。
 
    罗森塔尔效应在育儿中的运用,需要做到以下几点:
    一是真诚期待、积极鼓励。孩子处于生理和心理的成长发育阶段,家长要全力关心孩子生理上的体格茁壮和机理健康,同时,要精心关注孩子心理上的智商提高和情商健全。孩子在智力上的可塑性很强,每一个孩子将来都可以成为社会的栋梁之材,所以,要对孩子予以真诚积极的期待与鼓励。
    二是适度暗示、讲究方法。孩子越小,心灵越不设防,越需要父母给予小心呵护。平时,要注意发现孩子的闪光点,并耐心去培养,使之不断发扬光大。每天划出一定的时间与孩子分享,多花时间与孩子谈心交流,多表扬鼓励、少指责埋怨,用爱心去保护孩子的自尊心、自信心。
    三是科学批评、注意策略。孩子犯错是难免的。如果孩子有了缺点,要耐心帮助他分析发生的原因,鼓励孩子去克服和纠正。一般来说,不应把孩子的错误公开,不故意为难孩子,以免让孩子感到难堪。过激的批评后要适时地降温,多给孩子留面子,尤其不要当着别人训斥指责孩子。
    四是营造环境、优化氛围。孩子是罗森塔尔效应的实践者,要营造真诚期待的环境,优化积极鼓励的氛围。在日常生活中,要接受孩子的各种感情表现,决不要轻易否定。要让孩子担负一些责任,让孩子自己去做一些力所能及的事情。如果家长存在工作不到位的地方,要勇于向孩子承认错误。
 

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