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    班级公约是班主任管好班级，提升自主管理水平的重要班内法规文件，也是引导学生遵守契约精神，维护民主制度，体现自身素养，加强自我管理，参与班级管理的重要形式，更是班级融合学习、纪律、卫生、事务等管理量化的考核依据。这个制度要体现民主集中制的参政理政精神，来源于班级集体的智慧，这个制度要和班级小组评价、个人评价有机结合。可以采取每周一总结晋级榜的形式去实行，这个晋级榜可以采取晋星制，晋衔制，也可以用小红花，小卡通代替等。一月一换算，小的五星、红花、卡通可以以一个大的代替五个小的。到期中期末自然形成班级需要表彰的先进个人和小组。这样就用过程管理代替了最后的选票，甚至代替了班主任的个人操作，使得学生在平时的管理中得到较好的成长，也使得学生在团队发展中学会处理个人与团队的关系。班主任老师任何的跟着感觉管理班级、没有管理体系、没有管理标准、头疼治头脚疼治脚、无预防性管理理念的方式都是要不得的。

推荐之一:自省式班级公约

1.起床，算算时间，我会迟到吗？

2.梳洗，我的发型符合要求吗?

3.出门，我穿校服了吗？

4.到校，我的作业会按时交吗?

5.做操，我有不去做的理由吗？

6.集会，我是否因不遵守纪律而影响了班级?

8.上课，我认真听讲了吗?

9.讨论，我用心参与了吗?

10.值日，我做得好吗?

11.自习，我做到安静潜心思考和用心学习了吗?

12.睡前，我用心思考一天的收获醒悟了吗?

    这种自省式的班级公约，非常贴近学生的实际，体悟学生心理需要，满足他们内心的成长渴望，让他们在自问中收获规范，在思考中享受成长的快乐，在集体的规范中找到自己的位置和归宿。

附高一（某）班班级暂行公约

(一)课堂公约

1.用心听讲，积极参与老师、同学之间的学习与互动。

2.学会倾听、串联、反刍别人发言中的精彩，并积极内化为白己的思考。

3.以完整简洁的句子，回答老师的提问，能清晰有条理地表述自己的观点。

4.当别人发言精彩时，要给予对方鼓励。

5.当别人的发言与自己的思考不一致时，可以和对方辩论，但，要懂得尊重对方的思考。

6.课堂上被老师冤枉时，能把控自己的情绪，不用激烈的言语和老师抗争，会用合理的方式表达自己的诉求。

7.同伴分心或者打瞌睡时，能主动提醒对方。

8.不带手机进课堂，不在课堂上做与学习无关的事情。

9.积极参与小组讨论，主动发言，发言时要起身。

10.按时完成各科作业，有问题与老师积极互动交流。

11.教室是允许出错的地方，学习不怕出错，但，要记得从错误中学习，继续向前迈进。

(二)行为公约

1.融入新集体，认识新同学，尽快记住每一个同学的名字。

2.别人帮助你，要懂得感恩，记得说声谢谢。

3.接到老师送的奖品或同学送的礼物，要表达感谢，不可以嫌弃；

4.用小小的用心、贴心，为班级、为他人制造惊喜。

5.遇到老师，主动向老师问好。

6.着装符合中学生的身份。

7.言谈得体，不在公众场合大声接打电话。

8.同学掉了东西，或者发现地面有垃圾，能主动弯腰捡起。

9.进出门时，轻轻开、轻轻关，如果后面有人，记得帮他扶住门。

10.赞美身边的同学，让班级的每一个人因你的存在而温暖。

(三)活动公约

1.参加校内外的集会时，能做到快静齐，集合时不讲话、不乱丢垃圾。

2.去别人的宿舍或教室，不要吝啬你的赞美。

3.积极参与班级外事活动，并注意为班级而保持良好形象。

4.家长会时，积极热情服务参会的每一个家长。

5.班级列队行进时，不乱说话，不打闹。

6.有人欺负你，及时告诉老师和家长。

7.在你的能力范围内，做最好的自己。

(四)财务公约

1.要善保管好自己的钱，做到不丢失，不给他人、不给班级制造麻烦。

2.经营好自己的钱，保证自己所带的钱在两周内够花；

3.不随便向老师、同学借钱，若借，一定要记得感恩，并做到按时归还。

4.父母挣钱不容易，不随便购买零食，外卖，不乱花钱。

(五)就餐公约

1.排队就餐，不随便插队，看到别人插队时也不要大呼小叫。

2.不浪费、取菜不贪多，不留剩饭在餐厅。

3.文明就餐、安静就餐，不在餐厅里大声喧哗。

4.就餐后主动把餐盘放回，并收拾干净自己用过的餐桌和地面。

(六)卫生公约

1.保持教室、寝室地面的卫生。

2.在教室自备有垃圾袋，做到垃圾归袋，不乱丢垃圾。

3.处理好自己的内务，起床收拾干净自己的床铺。

4.做好自己每天所要承担的班级卫生值日任务。

5.不怕苦和累，积极参与班级卫生大扫除工作。

(七)手机公约

1.不能把手机带入学校，尤其是教室，和家长、同学打电话，可以在下课时间用固定电话打给家长。

2.文明上网，不去网吧，不随便和陌生人聊天，不用手机玩游戏，上课玩手机是严重违纪。

(八)违规处罚公约

1.上课迟到一次扣除个人量化积分1分，并带早操一次或带早读两次。

2.课堂玩手机一次，扣除个人量化分2分，并警告一次；两次，扣除个人量化分5分，暂扣手机一学期，期末手机交还家长，并不得再带手机入校园。

3.无故不交作业，需向科任老师解释说明，并用文字表述出不交作业的理由，并扣2分。

4.忘记值日或者值日不认真，给班级带来不良后果的，扣除个人量化积分2分，写说明材料一份，并再次参与值日工作。

5.与老师公然发生冲突，扣除个人量化积分5分，写不少于2000字的说明材料一份，并主动向老师坦承错误。

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推荐之二:班级行为公约

   该班规包括人、事、时、地、物几个方面。

   人：尊重师长、爱护同学：尊重他人的隐私和财产；遇见师长和同学应打招呼，要有礼貌；尽自已所能帮助处于弱势或需要帮助的同学。

   事：积极参与讨论；完成小组分配的学习任务；考试应全力以赴，诚信，不作弊；作业应按时完成、准时交(如有特殊情况未完成的，应及时向老师说明)

学习材料、书本应带齐。

   时：上课专心听讲；准时到校；准时到集合地点；下课要休息或进行盥洗和松弛身心的活动；值日生应认真完成工作。

   地：不在教室和走廊上奔跑；维持教室和卫生区清洁；在操场运动应注意安全；在人潮聚集地应遵守秩序，养成排队习惯。

物：爱惜公物；节约能源；不带违禁品、贵重物品或过多金钱到校。

   需要说明的是，班规制定出来后，需要班主任有更多的说明、沟通、示范并练习，这样才能使学生确切地了解班主任的期望。

班规应具有引导学生行为的作用，因此要以“应该做什么”为前提，以“不应该做什么”为提醒。

推荐之三:班级行为公约

   对集体:大事讲原则，小节讲风格；为班级争先，让集体因我而精彩；热心公益事务，做有爱心和责任心的人。

   对他人:学习、倾听、尊重他人，让他人成为自我成长的资源；为别人鼓掌，热心分享自己的见解；多说“谢谢”“您好”，让涵养伴随成长的每一个细节；永远秉持谦卑之态，永远存有感恩之念。

   对自己:按时作息，坚持锻炼，做生活规律、身心健康的人；永远面带真诚的徽笑，无畏生活中的块坷或失败；做事有计划，抓住今天，不让明天有遗憾；沉稳、细心、缜密、严谨，永远不犯同样的错误；提升安全意识，高高兴兴上学，平平安安回家。

     我们的目标:做父母最好的子女，做班级最好的学生，做社会最好的公民。

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   这些公约虽不一定最好，也不一定全面反映班级管理的实际，可能还有诸多欠缺，与实际工作中的遇到的问题还有一定的差距，小组和个人的量化还不全面，但却可以给我们一个启发，那就是班级公约作为班级管理的重要法规文件，这是整个班级管理体系中的重要规则依据，遵守规则是每一个公民应该有的基本素质，需要我们从学生时代就要养成。希望有心的班主任老师在这方面加强实践，不断丰富自己的理论水平，使自己在德育管理的道路上干的明白，干的轻松，干的快乐，干的有成绩。