正确的教育观，不是把小草培养成参天大树，而是让小草成为美好的小草——找到欢喜和独特，让孩子有勇气成为他自己。

这是北大的一位教授妈妈说的。

很多家长，都会拿自家的孩子跟别人家的孩子比，比成绩，比特长。

很多学校和老师，都想所有学生考试成绩98分以上。

想象一下，花园里既有高耸入云的大树，也有随风摇曳的小草，还有五彩斑斓的花朵，这一切构成了多么和谐而美丽的画面。

然而，在现实生活中，我们却常常试图将整个花园都变成高耸入云的大树，没有小草，也没有花朵。

想想有多可怕！

天地有正气，杂然赋流形。

事实上，小草怎么长，也还是小草；树木怎么不成器，也还是树。

我们不可能让小草成为树，让鱼成为龙。

既然如此，我们不如让小草成为美好的小草，让鱼成为快乐的鱼。

二

每个孩子都是一颗独特的种子，有的适合长成参天大树，有的则注定成为一株平凡的小草。

正如丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为它本身就是天鹅蛋的化身，而非通过努力强行改变。

同样，我们也不能期待一个对篮球毫无兴趣的孩子成为姚明那样的篮球高手，更不能让一个跳水天才去跑步比赛中争金夺银。

家长和教育者应当学会观察，了解孩子的兴趣和潜能，为他们提供适合的成长环境和资源。

三

现在，学校推行五育并举，全面发展。

家庭可以发现孩子欢喜和特长，做个性化教育。

这样两者互补。

五育并举，旨在培养学生在德、智、体、美、劳五个方面全面发展。

学校通过丰富的课程设置和多样的实践活动，为学生提供广阔的发展空间。

家长也能够在家庭教育中发现孩子的兴趣爱好和特长所在，进行有针对性的个性化教育。

例如，在孩子表现出对音乐或绘画的强烈兴趣时，家长可以引导他们参加相关的社团活动或者接受专业培训。 

这种学校教育与家庭教育相结合的模式，能够有效地弥补各自在育人过程中的不足之处。

学校提供系统而全面的教育体系，家庭则能根据孩子的个性特点进行差异化的教育引导。

两者相辅相成，在培养孩子全面发展的同时也能充分挖掘每个孩子的潜力和特长。

四

提到学习，很多人会联想到“苦读”二字。

但实际上，真正的学习是越学越快乐的，是一种探索未知世界的乐趣。

清北的学子之所以能在学业上取得卓越成就，并非全靠苦读，更多的是因为他们找到了适合自己的学习方法，享受到了学习带来的成就感。

那种越学越苦，越学越累的孩子，可能是超过了孩子本身所能接受的负荷。

也许，及时调整，才是孩子未来发展的正确之路。

因此，并非所有的孩子都得上清北的。

全世界有千千万万所学校，只有适合您孩子的，才是最好的。

五

现在，您大概是明白了吧？

每个孩子都是独一无二的，有些一直会是小草，有些会长成参考大树，有些可以开出花朵。

教育，不是培养出千篇一律的“成功者”，而是让每个孩子都能找到属于自己的位置和价值，成为最好的自己。

强行让小草做大树，只会事倍功半，甚至多数会成为分母。

不如让我们真正尊重并理解每一个孩子的独特性，让小草成为最美好的小草，让大树成为参天的大树，

让每个孩子都能成为自己生命中最美好的风景。