当遇上“黄毛”学生

已是深秋，室外的气温骤降了许多，寒意瑟瑟。而教室内则依然温暖如春，充满着温馨的人情与人气。

我照例到每个班清点一下人数，看有没有空桌，以确定学生是不是全额到场。当我走进九班教室时，发现教室前面一张桌和教室最后面一张桌都空着——晓晨和晓伟都不在教室。我便向他们邻桌的同学询问情况，邻桌的同学都说不知道。

我心生疑虑：这两个家伙跑到哪里了呢？会不会又旷课了？我这种猜疑是有根据的。晓晨的父母离婚了，把晓晨当做一个“球”，踢来踢去，谁也不愿意抚养教育这个孩子。失去了父母的疼爱和管教，晓晨逐渐沾染上了很多不良习惯，对学习失去了信心，甚至自暴自弃，自甘堕落，因此也就成了班里违纪现象比较严重的学生。

而晓伟也是刚来学校不久，我曾经问他，为什么不来上学，是不是身体的原因。结果他的一句“雷语”，把我给震住了：“我不喜欢上学，在学校里待够了，我就回家；在家里待得无聊了，我就再来学校里。”

我站在教室外面的走廊里，一边巡视着教室里的情况，一边猜想着晓晨和晓伟的去处。这时，只见走廊尽头，急匆匆跑来两个身穿校服的人。我定睛一看，正是晓晨和晓伟两个人！这时，距离上课的时间已经过去了30分钟。

他俩正想要溜进教室，被我一声给叫住了。两人见没有得逞，只好乖乖地站在走廊里。

我走向前去，低声问他们：“你们两个去哪里了？”我怕影响教室里同学们的学习。

“上厕所了！”几乎是异口同声的回答，几乎同是一种义正言辞的表情。很显然，他们事先曾商量过对策。

“请你们再说一遍，老师最欢诚实的学生，更何况你们这套理由很小儿科了。上厕所需要半个小时吗？”

“老师，我们的确是去厕所了。只不过，之前我们还出去吃饭了。”看到我严肃的表情，他们有些心虚，最终说出了实情。

这时，我仔细一看晓晨的头发，乖乖，整个一个“小黄毛”啊。他前面的刘海，被染成了黄黑相间的颜色。那标新立异的发型，与他所穿的校服形成了极大的反差。如果不是他身上的这身校服，还能证明他是一个学生，很容易让人认为他就是社会上的一个小混混。

我问他，“整这个发型，家长知道不知道？”他摇头说：“爸妈没说不同意，也没有说同意。”

我笑着说：“那你的家长可没有尽到对你的监护职责哦。另外，我对你的发型谈一下我的感受。第一，爱美之心，人皆有之。但我们要搞清楚，什么样的美才是真正的美。如果你以演员的身份，去参加‘我是大明星’栏目或者是‘星光大道’栏目，我认为你的这个发型肯定会给你增色不少。可是你现在是在学校里，你知道自己的身份是什么吗？”

“是学生。”他低着头说。

“对呀，正因为你是学生，你穿的是校服，你要有与这套校服相匹配的发型，才会显示出与你身份相适应的美。比如周星驰、刘德华、王菲等明星，虽然他们现在穿着很时尚，但他们在学生时代也是打扮很朴素的。学生就要有一种朴素的美，这样的美再加上心灵美才是真正让教师和同学们所喜欢的美。第二，我们要想要获得别人的好感和尊重，不是仅仅靠发型上的标新立异来赢得的，而是靠自己的实力。学习基础差没有关系，关键是看自己想不想去努力。谁都失败的时候，也都有遇到过挫折的时候，越在遇到挫折时，越要对自己树立自信心，自己都被自己给打倒了，谁还能去扶你起来？”

我给他们讲了我自己的故事。“高考那年的那一天，我出了车祸，大脑被摔成暂时性脑震荡，什么也不记得了。那年的高考，我落榜了。但是，我并没有气馁，我对自己说，从哪里跌倒，就要从哪里爬起来！后来，我复了一年课，终于实现了我的大学梦，而且还成了一名人民教师。设想，如果当初没有我的自信与坚持，我想我不会成为你们的老师，今天也就不会站在这里和你们谈话。成长始终是自己的事情，别人即使父母都不会帮你一辈子。”

我还针对晓晨的特殊情况，说了一段话：“第三，老师对你的家庭状况也有所了解。我想要告诉你的是，父母的选择，可能有他们不得已的苦衷。你既然无法改变现实，就要学会尊重父母的选择。人总有长大的一天，总有独立生活的那一天，你要学会自己自强。听说过孟佩杰的故事吧？当别的孩子都在享受着父母的宠爱时，孟佩杰用她弱小的肩膀，扛起了照顾养母的责任。她是一位真正的小英雄。”

晓晨和晓伟点点头，以此表示他的赞同。我趁机问他们：“那你们知道今天晚上错在哪里吗？”

“我们不该回来这么晚。”晓伟首先回答。

“我们不该不请假就出去，不该回来这么晚。”晓晨补充道。

“晓晨，还有吗？”我向晓晨追问了一句。

“……还有我的发型.”他的声音低如蚊声。

“那你想怎么做？”我问他。

“明天我就去把头发给染回来。”

“明天，就要升国旗了，你想成为全校的‘焦点’吗？那样会对你百弊而无一利的。”

他沉默不语。

“这样吧，我给你二十元钱，你现在就去学校门口附近的发廊里，把头发给染回来好不好？”他推辞着不要，我硬是把钱塞给了他。他感激地走了。

不到半个小时，晓晨跑了回来，刘海中的黄颜色消失了，他又找回了原先的自己。

而晓伟也给我写了一份学习规划，表示从现在起要努力，还主动向我要一些学习资料，我痛快地答应了他。我要小心地呵护着他刚刚建立起来的信心。

“良药利病不苦口”，面对学生犯错时，我们不仅要关注学生的错误本身，去批评他的错误；更要给学生纠正错误的机会，给予他们一种正能量，帮助他们以自尊自信的姿态，走出人生的误区，去健康快乐地成长。