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孩子自我毁约以后……
(2010-11-15 02:24:29)
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育儿亲子教育音乐父母亲情信仰耶稣基督尊重感恩顺服纪实 |
分类： 心路历程 |
一个礼拜以前，毛毛在中文课上自告奋勇地表示，他拉小提琴，跟其他同学一起在圣诞节晚会上表演《老鼠爱大米》。
周六上午，我问他，要表演小提琴曲练习完了没有，下午要排练了。
“我不想拉，我决定不拉了，爸爸。”他非常轻松地告诉我。
我惊讶地问：“为什么？”
“我们中文班有很多乐器，钢琴、萨克斯、吉他、笛子……”孩子给自己的决定找到充分的理由。
“上周你在全班同学和老师面前说过要拉小提琴的吗？”奶爸问到。
毛毛不紧不慢地回答：“是啊。但是少了小提琴没什么要紧的。”
上周中文课结束后，我们家听得最多的一首歌就是杨臣刚的《老鼠爱大米》。子恩也一句不落地学会了。最后，只要这首歌的音乐一响，我心里一准发毛……但这突如其来的决定太过随便，他好像觉得“想做就做，不想做就不做”就是自由。对自由的定义，奶爸更倾向于“不想做什么，就可以不做什么”。
“是吗？”奶爸开始语重心长起来，“儿子你看，表演是老师的安排，你上周主动回应，那表示你很配合，也体现了你有一颗顺服的心。老师没有把联欢会的策划工作交给你们，她就是策划者，她知道你们班有多少乐器，如何分配，她会对这些细节负责。我们的工作其实很轻松，只要配合好，把自己该表演的地方表演好，就行了。要尊重老师的安排，不要跨过疆界去替老师安排工作、去操心……
“爸爸还想跟你讨论的是，上周我们已经在公众面前承诺了要做什么，现在突然自己决定不做了。这是自我毁约……如果你负责这件事，你的成员做了同样的决定，你会怎么想？”奶爸的话基本说完，毛毛没有说话。他也许有其他原因，但跟“不拉”的决定相比，不会更重要。
“儿子，你现在不要做决定，想一下再告诉爸爸。”
……
五分钟后，毛毛来到我身旁，告诉我，他要在联欢会上拉小提琴……
谨以此文献给《海外校园》的四位辅导老师。感谢神，把老师们带到英国来，对教会进行帮教。求神保守他们的脚踪。也求神继续带领爱祂的儿女们，让他们有智慧教育孩子走当行的道……阿门！
周六上午，我问他，要表演小提琴曲练习完了没有，下午要排练了。
“我不想拉，我决定不拉了，爸爸。”他非常轻松地告诉我。
我惊讶地问：“为什么？”
“我们中文班有很多乐器，钢琴、萨克斯、吉他、笛子……”孩子给自己的决定找到充分的理由。
“上周你在全班同学和老师面前说过要拉小提琴的吗？”奶爸问到。
毛毛不紧不慢地回答：“是啊。但是少了小提琴没什么要紧的。”
上周中文课结束后，我们家听得最多的一首歌就是杨臣刚的《老鼠爱大米》。子恩也一句不落地学会了。最后，只要这首歌的音乐一响，我心里一准发毛……但这突如其来的决定太过随便，他好像觉得“想做就做，不想做就不做”就是自由。对自由的定义，奶爸更倾向于“不想做什么，就可以不做什么”。
“是吗？”奶爸开始语重心长起来，“儿子你看，表演是老师的安排，你上周主动回应，那表示你很配合，也体现了你有一颗顺服的心。老师没有把联欢会的策划工作交给你们，她就是策划者，她知道你们班有多少乐器，如何分配，她会对这些细节负责。我们的工作其实很轻松，只要配合好，把自己该表演的地方表演好，就行了。要尊重老师的安排，不要跨过疆界去替老师安排工作、去操心……
“爸爸还想跟你讨论的是，上周我们已经在公众面前承诺了要做什么，现在突然自己决定不做了。这是自我毁约……如果你负责这件事，你的成员做了同样的决定，你会怎么想？”奶爸的话基本说完，毛毛没有说话。他也许有其他原因，但跟“不拉”的决定相比，不会更重要。
“儿子，你现在不要做决定，想一下再告诉爸爸。”
……
五分钟后，毛毛来到我身旁，告诉我，他要在联欢会上拉小提琴……
谨以此文献给《海外校园》的四位辅导老师。感谢神，把老师们带到英国来，对教会进行帮教。求神保守他们的脚踪。也求神继续带领爱祂的儿女们，让他们有智慧教育孩子走当行的道……阿门！
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