加载中…詹大年语录
(2021-07-25 10:41:03)1.没有“问题孩子”，只有孩子遇上了问题。
2.对“问题孩子”，有的人是看见了“问题”，而有的人是看见了“孩子”。
3.对“问题孩子”不是头疼，而应该心疼。
4.教育之始，是建立关系;教育之终，是构建关系。5.有些学校说是“择优教育”，可他们哪里是“择优”?明明是“甩差”。明明是当“优生”招进去的学生，学生学习不好了，便想方设法将他们撵出去。这明明就是“甩差教育”嘛!
6.教育应该挖掘学生的潜能，可我们很多时候却是在挖掘学生的“潜不能”，一旦我们去挖掘学生的“潜不能”，教育就完蛋了。
7.教育的问题，除了关系，没有其他问题。
8.没有学生不爱学习，有的孩子看起来是“厌学”，其实他们是“厌教”。
9.教师之美，在于大度，在于睿智，在于爱人。10.离开了“美”，德育是个伪命题。
11.千万别用农耕时代的思维、机器时代的教材，教互联网时代的孩子。
12.我们为什么当老师?因为存在，因为实现，因为赎救，因为需求。
13.孩子为什么要当学生?被关注，被尊重，被需要，被爱。因为需求。
14.教师改正“优点”，比学生改正缺点更重要。15.我“改正”优点，学生才会改正缺点。
16.为什么许多孩子的生命悲剧发生了，因为他“玩不下去”了。
17.教育，就是要多给生命一条路，-条可以“玩下去”的路。
18.尊重学生的“本来”与“可能”，就没有不爱学习的孩子。
19.教育不只是科学，还是神学、哲学。
20.教育不只是培养“人才”，更重要的是培养“人”。
21.固有的概念，会阻止我们探寻生命的真相。
22.教育就是一-
不知深浅的探索，不怕牺牲的投入，不计后果的信任，永不放弃的执著。
23.在教育过程中，什么都要考虑功利的后果，那还有什么教育?
24.教育的价值一满
足生命个体的发展需求。
25.教育应该扬长避短而不是取长补短。
26在好父母的眼里，没有“好孩子”，也没有“坏孩子”，只有孩子；在好老师的眼里，没有“优生”，也没有“差生”，只有学生。
27因为他没有长大，所以叫“孩子”。听不听你的话，与是不是“好孩子”无关
。只要他在成长，就是好孩子。（2015.05.03）
28对孩子来说，得到保护就有和善，得到激励就有动力，得到信任就有自信，得到慈爱就有依恋，得到安全就有安静，得到正义就有正直。（2015.01.17）
29家庭教育是这样失败的——首先，是孩子拿你“没办法”；然后，是你拿孩子“没办法”。(2014.10.25)
30无论是谁，一旦进入对立情绪，智商就会下降，就会变得野蛮。两个有情绪的人“沟通”的结果肯定是彼此的宣泄，两个有能量的人的“对立”就会变成杀戮。在你和孩子都有情绪的时候，不要试着去解决问题。先处理自己的情绪，再处理对方的情绪。(2014.10.06)
31一等教师教信仰，二等教师教方法，三等教师教知识。（2015.12.15）
32文化是用来积淀的，道德是用来传承的。而我们做得最无能的是
: 用考知识的方式考文化，用考技能的方式考道德。（2015.07.19）
33教育，是不计后果的信任，是不知深浅的摸索，是不怕牺牲的投入，是永不放弃的执着。（2015.06.22）
34教育，是把人内心本来就有的东西引导出来，而不是强加，不是灌输，更不是压迫。（2015.05.25）
35
知识，是传授的；道德，是传承的；价值，是传递的。当这一切，用教育的名义灌输，用爱的名义强加的时候，一切错的、假的、虚的东西便堂而皇之、肆无忌惮的驱赶着孩子们的真善美了。（2015.05.21）
36
当把教育的关注点放在孩子的感受上，孩子无法不美；如果把教育的焦点放在教育者自身的感受上，孩子无法不累。（2015.05.15）
37人性教育，是一切教育之基。人性教育的缺失，会带来教育价值的缺失，也会带来人性的缺失，最终会给人类带来灾难。（2015.05.08）
38人格不健全的教师，教授的必然是知识碎片。最后，这些知识碎片将把学生的未来和人格也撕成碎片。（2015.05.05）
39
教育目标是亲近自然，最好的教材是自然，最好的教法是自然，最好的作业是自然。（2015.03.24）
40
任何老师都可能教给学生很多“错的”东西，但智慧的老师会给学生更多的“对的”机会。（2015.03.01）
41把自己的思想灌输给学生，那是教化或者是教唆。让学生有他们自己的思想，那才是教育。（2015.01.18）
42师生关系其实很简单 :
你眼里有他，他眼里就有你；你心里信他，他心里就信你；你情里爱他，他情里就爱你。（2015.01.14）
43 教师大忌 :
教自己不懂的知识，讲自己不信的道理。教师，应该先感动自己，再感动学生。（2015.01.12）
44接纳和被接纳是一个教师首先应该具备的能力。有接纳，才有尊重；有尊重，才有沟通；有沟通，才有了解；有了解，才有教育。（2014.12.26）
45教师最大的悲哀在于:
制定自己不能遵守的制度，宣扬自己不会相信的理论，教授自己没有弄懂的知识，处理自己不能驾驭的情绪。（2014.12.22）
46
老师是领袖，不是领导；老师是孩子王，不要孩子气。美丽、博学、睿智、幽默、大气、慈爱、坚韧……具备任何一点，学生都会欢迎你。
(2014.10.30)
47只要真正尽心尽力为学生的发展服务，为学生的幸福谋划，任何一个教师都可以问心无愧的教育学生，任何一个校长都可以无私无畏的办好学校。如果真正把学生放在心上，你会发现，所有的困难其实并不存在，所有的失败理由其实都是借口。(2014.10.30)
48一个真正的教师，无时不刻是健康的、幸福的，全身心的享受着与学生一起成长的快乐，浑身散发着对学生、对事业的爱。一个无法走近学生的老师，自己是痛苦的，学生是痛苦的，旁人也是痛苦的。(2014.10.29)
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