在校上课和在家上网课相比，学生的学习的氛围、条件等环境明显有差异。复课之初，班主任的任务，就是引导学生从在家网课状态平稳切换到在校上课状态。在我看来，主要集中在三个方面，即在做好疫情防控的同时，引导学生为适应学校生活作准备，摸清学生在家网课期间的学习底子。

扎实做好疫情防控工作。虽然目前我国疫情防控形势的好转，但是仍然有被感染的可能。因此，我们仍然不能掉以轻心，作为学生的管理的第一责任人，一定要把学生的身心健康放在首位。所以，复课之初的第一件要做好的事就是疫情防控相关的工作。具体包括摸清学生及其家人假期有无在疫情高危区活动的信息，引导学生掌握疫情防护常识，教育他们不聚集扎堆，提前准备口罩、个人用消毒水等物资，督促学生养成测体温、勤洗手、戴口罩等习惯。

引导学生为适应学校生活作准备。虽然复课前后都要学习，只是在家与在校的区别，但是在家学习毕竟更私人一些，个性化一些，在校学习更集中一些，更统一一些。因此，为了实现复课的平稳转换，班主任也有大量的工作需要去做。比如，提前介入，做好心理疏导工作，化解学生可能的心理抗拒；引导学生列好复学准备清单，并按清单做好准备；给学生发学校作息时间表，督促学生调整在家的作息；借助网络班会等形式，强化学生的班级观念纪律观念等等。

摸清学生在家网课期间的学习底子。复课之前，大多数学生都在家开展了网课学习。但是学生家里网络条件参差不齐，学生在家网课期间的学习效果也是参差不齐的。这种现实，既是复课后各科目的继续学习的基础，也为复课后各科目的继续学习提出了挑战。作为班主任，应该借助家访、网络等手段，对学生的网课期间的学习情况有一个初步的掌握，摸清学生在家网课期间的学习底子，并在此基础上把这些信息以及在和学生交流的过程中所获得的其它个性化需求信息整理成册，在复课之前把这些信息反馈给科任教师，为他们复课之后有针对性的教学提供参考。

一句话总结，那就是“扎实防控疫情为要，早做开学准备为重、摸清学习底子为先”。 扎实做好这三个方面的工作，我们就可以坦然面对复学复课，面对这个迟到的新学期。