鄂西北是革命老区。但是，由于历代久远，发生在这片神奇的土地上的波澜壮阔的事迹已经与如今的00后没有多大的直接联系。如何让新时代的00后铭记先烈的事迹，继承先烈的遗志，这是借助本土资源，开展爱国主义教育需要考虑的问题。

在我看来，这是一项系统工程，要想有良好的效果，先需要做好铺垫，然后才能借助清明节等节日活动获得效果。在带班的过程中，我分以下三步进行了探索。

让先烈在校园有位置

让学生向先烈学习，必需先让先烈的事迹进入学生的视野。因此，从学校角度来看，应在校园文化建设中，开辟合适的场所，让先烈在校园常年有位置。不管是喷绘、雕塑，还是借助影视技术，只要让先烈进入学生的视野，就为学生学习先烈提供了良好的基础。学生在好奇心理的驱使下，就一定会自发的去了解先烈的过去，了解先烈身上的故事。回想我们曾经上过学的地方，有什么特殊的标志，他们有什么来历，即便是我们毕业了多少年都不会忘，就是这个道理。

帮助学生弄清先烈精神的内涵

在我看来，先烈精神是一个笼统的复合体，它代表着一种社会意识，是烈士们富有生命力的理想信念、价值取向、情怀、气节和风范等所凝聚而成，其内涵是十分广博和丰富的。

让学生向先烈学习，具体学些什么是必需首先解决的问题。作为班主任，需要在分享大量有关先烈的故事的基础上，借助德育课或者是穿插在学科中德育素材帮助学生提炼、归纳出先烈精神的各种内涵，让先烈精神在学生心目中具体化、形象化。我们只有把先烈们身上的这些优点具体化、明确化，才能让先烈精神与新时代的生活铆接，才能让先烈精神在今天鲜活。

做好清明节等重大节日活动

在做好了前两个准备之后，就可以借助清明节等节日，组织学生发起向先烈学习的实际行动了。在清明节期间，可以组织学生到烈士陵园扫墓，或者重走烈士路探访烈士遗迹等等。这些活动的开展，会让学生触景生情，先烈的形象就又会在头脑中鲜活起来，自然就达到了向先烈学习的目的。