我上小学一年级的时候，每天都要在田埂上行走半个小时之后，再爬一个长约三里路的大坡，才能来到学校。

因此，我经常迟到，也经常挨批。我记得一个姓余的老师说我迟到是因为行动迟缓，像个“老太太”，以至于到了现在，我的小学同学见了面都还叫我“老太太”。

但是，并没是所有的老师都这样批评我，我很清楚的记得有一位姓高的女老师就很特别。每次见到我气喘吁吁的趿拉着一双破鞋跑到学校的时候，她都会为我擦掉满头的汗水，然后让我进教室。而在后来，她还从课堂上看到了我身上最为隐藏的一丝闪光点——“这孩子学习的时候注意力非常集中，将来一定是个大学生坯子”。

这句话成了我的精神支柱，即便是每天照例会遇到批评，我也不往心里去。

后来，我才慢慢的理解了，作为村小代课教师的高老师，她对我的这种关爱，其实更多的是一位长者对年幼孩子的一种母性，自然而然，并非是什么高深的理论的驱使。但即便是如此，她带给我的温暖，还是让我觉得非常受用，以至于这段经历让我小学时代成为我至今仍然时常回味的理由，也成了我人生中一笔丰厚的财富。

多年以后，我也当了老师。每当有人提醒老师要关爱学生的时候，我都会不由自主的想起自己小时候的这个经历，甚至在当学生出现问题的时候，我也会不自觉的去宽容、理解他们。为此，身边有人说我对学生太“皮”，没有老师的样子。

我知道，其实不是这样的，因为面对曾经的问题生的我，我的高老师早已为我立起了一个标高。