《教育时报》2015年1月28日刊发，谢谢编辑。

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你是XX班的班主任吧？请你管好你们班的那个你所谓的好学生，XXX，他跟我班的一个男同学关系不正当，他不想就算了，不要干扰别人。还有她的一些别的一些事，我就不想说了，反正她蛮会装的。杨老师，请你管好你的学生。

早上，我的手机QQ上接收到了这样一份信息。不知道各位看完之后会做何反应，看完这条消息后，我是笑了。

我之所以笑，首先是因为这个这个网名为独影的同学，低估了我的智商。或许，现实中有许多兢兢业业的班主任，一听到这样的检举，就会如临大敌，于是马上去到班上去查一查，去验一验。因为，在他们看来，学生就是单纯、幼稚的代名词，在老师面前，他们还是说一就是一，不敢耍什么心眼的。虽然我也是一个兢兢业业的班主任，也非常关注班级内部的动态，但是，在当今这个信息时代，面对这样的消息，作为班主任该如何处置，还是值得关注的。我的一个基本原则就是尊重事实，不要被学生带着走的。

之所以这样，是因为在我看来，这个消息有许多地方值得追问。

首先，作为班主任，你应该对自己班上的学生有足够了解。这是一个班主任的基本要求，根据学生的平常表现，对这样的消息应该有一个基本的判断。当然，即便是对学生了解不是太深入，有了这样的消息提示，做适当的有针对性的关注，调查了解之后，也是可以判断真伪的。

其次，应该了解学生发送这种消息可能的动机。我不否认，有学生会用这样的方式给老师发送信息，提供管理线索，但是，我们更不能否认会有学生借助班主任的管理去打击自己有矛盾的同学，扩大自己的势力，当然，还有可能就是学生制造混乱。

再次，必须分析清楚是那种情况，再找对策。如果真是为老师提供管理信息的，老师自然应该认真对待。可是如果是想借助老师的管理打压异己的，作为老师一定要明察秋毫，如果能够找到信息提供者，一定要问清楚，化解埋藏在他心里的疙瘩。当然，如果是制造混乱的，作为班主任，也一定要注意，不能让这样的诡计得逞。

再回到案例中来，在我看来，发送到我手机上的这个匿名消息，根本不具备任何价值。

这是因为，在我接收的这个消息中，匿名者提供的都是一些含糊不清的东西，只是描述了一个人对另一个人的感受，既没有事实描述，也没有证据提供。

所以，面对这种消息，如果不做任何判断，就去傻乎乎的调查，就会上学生的当了。人们常说有人的地方就有江湖，在现在的中职学生中，江湖的水还是比较深的，作为班主任怎么能不多长几个心眼呢？