教育部23日印发通知，决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2＋1项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好的基础。（新华网(广州)　）

这虽然是一个创造奇迹的年代，但读完这段消息，我开始怀疑我是否进了时空隧道，到了“人有多大的胆，地就有多大产”的年代。泱泱大国教育部竟然发文规定：“让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长！”的确雷倒众生！

啥玩意儿叫“特长”呢？

我想，所谓的特，一定是异于常人，相对独特的素质。真正的特长，必是在灵性（天赋）的基础上，自身感兴趣、持续投入，以时间和汗水打磨出来的。而绝对不是教育部规定的这样：本身不够长，却通过行政命令把它拉长，拉成“特长”吧！

因此，批量化的培养特长是不现实的。我真担心教育部这样无视特长的稀有，要求全国义务教育阶段的学校承担培养孩子们“特长”的重任，最终是否会不了了之抑或强行推进，逼疯一线教师和学生。

不过，笔者倒是觉得通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少对两项体育运动技能和一项艺术感兴趣，是切实可行的。从学生的终身发展来看，是需要的，从当前基础教育的实际来看，也是非常急需的。

所以，我猜想教育部肯定是搞错了，也许是把兴趣爱好，说成了特长。也就是说，教育部是想通过实施“体育、艺术2＋1项目”，培养孩子对体育运动和艺术兴趣吧！

这个有“为学生的终身发展奠定良好的基础”这个目的来佐证。