据说某育才中学学生每天早自习前和放学时都要起立举起右臂大声喊誓词：“我非常聪明，我潜力无穷，我要在老师的带领下，脚踏实地、刻苦学习、遵守纪律……按时回家，不与校外人员来往，做最好的自己！”“今天我已尽力，明天我将继续努力，理好头发，穿好校服、背好书包、按时到校，明天我会更好，我一定能成功！”（《荆楚网》9月26日）

这种情况四眼先生没有亲见，只是听说而已，但仅是听说，已经让四眼先生感到非常吃惊了。

四眼先生突然想起了曾经被媒体无数次曝光的传销的洗脑方式模式：一群人群情激昂的高呼口号，许多东西被“立竿见影”的强制植入学员的大脑......

然而没想到的是当记者前往该校采访，该校政教处主任坦言“此举就是用激励口号为学生‘洗脑’。”“此举是受到直销的启发，让学生早晚举拳呼号主要是为了提神，好的行为规范通过宣誓被植入学生大脑。”

呜呼，当“关注学生的持续发展、关注学生的感受”的新课程改革在全国范围内如火如荼的展开的今天，竟然还有学校逆潮流而动，大规模的以传销洗脑的方式教育学生，实在是有违身份！

众所周知，传销洗脑教育是以约束人的自由，强制性的灌输思想，让接受洗脑教育的人不由自主的接受控制的，具备强制性和功利性。而教育则是以培养具有社会责任感与独立判断能力的合格的公民为根本使命的，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。因此，育才中学到底是在受传销洗脑方式的启发在对学生教育，还是在对学生进行洗脑，一目了然。综观每天喊口号的过程，我们虽然可以发现育才中学的出发点是好的，但终究无法把这个过程与育人结合起来。让学生记住这些口号容易，但真正的让学生自觉的实践这些口号，养成这些习惯并容易。我们的教育不能仅仅局限于让学生“记住了什么”，而应该真正关注他们“对学习和生活的真实感受和体验”，关注学生本身。

况且著名的教育家杜威先生曾经说过“教育即生活”，强调了教育离不开生活，教育是为了生活而存在的，教育的过程应该是多样化的，创造性的。而育才中学如此异常单一、毫无创造性的每天重复的方式根本不是教育。

因此，育才中学如此单一的洗脑教育只注重结果不关注学生的感受的教育方式是种彻头彻尾的伪教育，倒是教育者浮躁作秀的心态昭然若示。