如果说风靡国内中学校园的“模拟联合国”能帮助学生开拓国际视野，提高学生的语言表达、进行跨学科自主课题研究和加强谈判、妥协、合作等综合能力的话，那么参加联合国青年大会则是真刀真枪的在实践中检验自己综合能力合培养自己的综合能力。而且，相比之下，参加“模拟联合国”还处在模拟阶段，而参加联合国青年大会则是自身实力的象征。我们欣喜的看到自09年起国内越来越多的中学生看到了这样的活动磨练能力的作用，越来越多的中学生通过多种途径的积极参与到这样的活动中去。应该说这样的活动为我们国家中学教育、特别是长久以来习惯于死读课本、考什么就学什么的英语教育具有积极的启发教育，毕竟我们的学校教育培养的经得起考试的能力不是真正的能力，而像参加联合国青年大会这样需要根据实际情况，需要搜集、分析、表达自己的观点，需要经得起实践检验的能力才是真正的能力。

我们注意到在今年参加联合国青年大会的160名中国代表中有38名为PGA高中课程的学生。PGA高中课程的学生能够如此集中的大比例的通过联合国青年大会的严格审核，他们的综合能力能够得到联合国青年大会认可，显然与他们平时的训练密不可分，也是非常不容易的。如果不是平时训练得当，有先进的课程体系、教学方法和教学管理模式，学生就不可能具备运用学术英语进行学术交流和研究的能力，就不可能了解国外文化差异，就不可能有这么高个人综合能力。而他们所做的这些，很显然对我们的学校教育也有启发意义。在这个高度发展的社会，这个国际化的今天，我们教育孩子的思路思想应该更开阔一些。如果一味的让孩子适应应试教育，考试能考得高分，按照现有模式即便是能够上一所较好的大学，也是非常遗憾的。而像现在PGA高中国际课程教育那样，注重真正能够解决实际问题的能力的培养，也许是当务之急。