从上幼儿园到现在参加工作，在教过我的几百个老师中间，最让我难忘的是高中时教我语文的孙老师.

我记得孙老师写的一手好文章，经常会在大报小报上发一些豆腐块儿。文学的，专业的，总是不断，因此他的稿费每次虽然不多，但源源不断。每次拿到稿费之后，孙老师总是喜欢把我们叫在一起，然后把那些稿费直接送给班上最困难的同学。有同学难为情的，他总会说：“这又不是我的工资，我还多着呢。我只是给别人写了篇作文，下次我们一起写，到时候我们一起挣稿费。”那个时候正是艰难时期，同学们都很困难，因此许多同学受过他的这种资助。同学们拿了钱，大多会去食堂买点菜，加加餐。每每这个时候，别的那些同学都会投来羡慕的目光，指指点点的说“你看那些人又在大吃大喝。”而吃的人总会非常自豪的说“是孙老师请我们的。”

这样吃着这样笑着，许多受过孙老师这种资助的人开始慢慢地觉得有些不光彩，好吃的是孙老师给的，那是孙老师的恩德，并不值得炫耀，于是才想起了在资助我们的同时，孙老师的意思的重点在那半句怪怪的话“下次我们一起写，到时候我们一起挣稿费。”

于是有人偷偷的给杂志、报纸投了稿，然后眼巴巴的等着，可稿费自然不是那么好挣的，稿子终究石沉大海，杳无音讯，我们只好独自郁闷，暗自神伤。然孙老师似乎是看穿我们的心思似的，走过来安慰我们到：“台上三分钟，台下十年功，要想在报刊上发表文章，得先做足基本功呢.......”许多人恍然大悟，于是放弃了偷偷给报纸、杂志投稿的想法，开始老老实实的听讲，课后踏踏实实地积累词语，琢磨言辞达意......

也是在这个时候，我们才发现孙老师其实语文也教的非常好。我至今还记得有一次孙老师将语法，说道长句并不比短句表达丰富的涵义时举到的一个例子。那是在我们听讲快头昏脑胀的时候，他突然举例说，一个人在乡间的小路上专心的走路，突然看见一条蛇，他会怎么说？我们都在思考，他却给出了答案:他会一惊的说“快来看啊，这儿有一条又大又长的弯弯曲曲的黑色的蛇”吗？不会，他一定会用一个字“蛇！”来表达他惊恐的状态。伴随着他绘声绘色的讲解，我们先是一笑，然后又是一惊，仿佛蛇就在他的眼前。

就这样，孙老师不仅课讲的好，而且会写一手文章。我们开始觉得眼前的孙老师是个大人物，于是有人肃然起敬，有人甚至开始膜拜，再和孙老师见面，有人自发的先立个正，然后说声“孙老师好。”看着孙老师远远的走开了，才敢迈开步子走开，然终究这样的结果是我们主动的与孙老师疏远，不敢和他言笑，不敢主动和他亲近。

孙老师似乎也觉察到了，每每有同学经过，他都主动和同学打招呼，叫到跟前，问一问，说一说，可是同学心里有压力，这样的谈话也像答考试习题一样，问什么就答什么，氛围不很融洽。

然而没过几天，孙老师竟然在早自习的时候闹了个笑话，让他在我们心目中高高在上的印象瞬间垮塌。天呐，那天早上他竟然穿了两只不一样的鞋进了教室：一只是红色的布鞋，一只是灰色的布鞋，因为颜色对比特别鲜明，进教室门的那一刹那，前排的同学就发现了，于是忍不住的偷偷地笑，孙老师没有觉察，绕着走廊在教室走了一圈，教室里面炸开了锅，有人终于憋不住了，开始放声大笑，全班也像是被引线引爆，哄堂大笑起来，孙老师抓耳挠腮，不知所措。这时有人用手指指了指他的脚，他一低头，发现了情况，抬起头，尴尬的笑着解释说“早上光线不好，没开灯，我把你们师娘的鞋穿来了。”说罢，调转头回去换鞋去了......

我们又一阵大笑。笑过，却又无法释怀，孙老师按理不会出现此类低级错误，是粗心大意，还是故意使然呢？这个问题我们思考了很久，最终也是不了了之。然而慢慢地，我们原谅了孙老师，倒是觉得穿错了就穿错了，没什么，反而在我们心目中孙老师的形象更加富有生活。

现在回忆起来，孙老师留给我们的就是这些难忘的片段。时光越久，这些记忆就越鲜活。有空的时候，我一边又一遍的回味，年岁增长，才意识到这是我人生经历中的最为宝贵的精神财富。