反思：教育负面消息频出为哪般？

◎新浪独家原创 ◎文/四眼先生

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最近教育行业与其它行业相比，可谓是“风光”，出尽了风头。先是贵州的公职人员嫖宿中学女生被曝光，接着是西陕一高的跳楼案，郴州九中初一女生徐远方不堪忍受写一份千字检讨书而跳楼自杀案，还有五家渠市第二中学拒绝8名学生参加中考怕曝光还给封口费案,四川泸州市合江县少岷职业技术学校老师罚全班学生下跪事件等。这些负面消息一经媒体曝光，迅速遭到人们的关注和纷纷议论。人们在阅读这些消息的时候总是在一边摇头叹息的同时一边责骂这些老师师德低下，唇枪舌剑，言辞激烈。面对着一连串的负面消息，许多人和四眼先生一样不禁要问：教育到底是怎么了？

教育到底怎么了？

这是一个很难回答的问题。四眼先生经过苦苦的思索之后浅陋的认为：当下的部分中小学学校教育是在社会各界对教育的高期望之下走进了怪圈。

先说说这期望值的问题。随着生活水平的改善，认识水平的逐步提高，人们逐渐认识到教育的重要性。所以，家长们比以往任何时候都更重视子女的教育。而这种重视，许多时候是盲目的、肤浅的。许多家长逐渐学会了以成败论英雄，片面的认为一个学校考上了重点多，或者上大学多就是教育质量高，这样的学校就是成功的。这种认识慢慢成为一种大众心理的时候，学校也不可能独善其身，而不受其影响。于是部分学校的老师在功利思想的怂恿下开始了放弃了自己的职业底线，在当下的评价机制下，拼命的为了学生的能考个好考试成绩想办法，关键的考试中怂恿学生抄袭的有！加班加点延长学习时间一天学18小时的有！为了成绩可谓是煞费苦心。更为可悲的是在人们的攀比心理作用下，这些笨拙的在某些学校竟然还当作经验在学校之间传染！翻开一些教育类的报纸时常可以看见一些人在经验交流中提到所谓的“全天候服务，全程化管理”，说白了就是在类似于一天18小时的长时间学习的情况之下，学校的老师分成班对学生实施24小时监控!最终导致的是学生普遍厌学，老师们普遍痛苦不堪。有学生甚至直言不讳，“在学校读书就像是在坐牢！”

学校在一定程度上有意或者无意的把学生从家长身边，从社会中以上课的形式禁锢在学校。从而妨碍了学生与家长的沟通，阻断了与社会的交流，更为严重的是整天的学习拖垮了学生的身体，禁锢了学生的思想，剥夺了学生的实践。倒是由于学生长时间在校，如果学生出了问题，许多家长就会指责学校，要么是管理不善，要么就是指责老师师德水平低下......

可悲的我们的学生，好动是他们的天性，而且心理不够健全。在这样的环境之下，一部分被逼成了考试的机器，另外一部分个性较硬的，就成了老师眼中的调皮学生。

那么学校是不是非要这样严守紧逼才能让学生考个好成绩呢？

四眼先生认为不是这样。最近在教育界被提的很响的一所学校---杜郎口中学，无疑是在解放学生、解放老师、解放教育的实践中走出了一条成功之路。他们的经验简言之还课堂于学生，还时间于学生。经实践检验这是一条既能保持升学率，又能提高学生自我学习能力和综合素质的新的教学模式，【“三三六”模式或者“10＋35”模式（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟），或者“0＋45”（教师基本不讲）模式。】无疑值得全国的老师们学习，值得那些把持着学校大权的领导们思考。

可喜的是这些情况得到了许多有识之士的关注，也有许多人在做各种有意的探索：那就是解放学生，解放老师，解放教育，调动学生的学习的自主性，让教育快乐起来！ 

呜呼，悲哉！这就是中国教育的部分现状！ 

当下的教育正在改革，各地中小学正在大力提倡素质教育，快乐教育。我想最重要的一点就是要做到还学生给家长，还机会给学生实践，还自由给学生，解放学生、解放老师、解放教育。如果是全国的中小学都能做到这一点，到那个时候再也不会出现如今这么多的负面消息了吧！ 

注：以上言论谨代表四眼先生个人观点，欢迎专家们指正！